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When was itinvented

[10-15 23:16:08]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初三英语教案   阅读:9538

以下是www.xiaozhibei.com为您推荐的 When was itinvented,希望本篇文章对您学习有所帮助。

 When was itinvented

一、教材分析

本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途,然后针对各项发明的用处及特点,发表自己的看法,并说明理由。话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明,通过使用“Passive Voice”(被动语态)形式的句型,循序渐进地展开讨论。课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心,大家积极地投入到话题讨论中,寓教于乐,容易引起学生的兴趣;同时,它也有利于开阔学生的思路,培养创造精神,激励他们展开丰富的想象翅膀,人人都能成为“小发明家”。

二、教学目标

语言目标

重点词汇:salty, sweet, sour, crispy, pleasant, potato chips, slipper, leaf, fire, scoop, light bulb, microwave oven, abacus, camera, beverage, be invented by, be used for, by mistake, by accident

重点句型:When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.

技能目标

能够谈论发明的历史和用途

能够对生活中的发明发表自己的看法

能够解决生活问题,设计新发明

情感目标

充满想象力,善于观察事物

面对难题,用积极的态度解决,发挥创造能力

认识世界,改造世界

三、重点难点

重点

讨论重要发明的时间、发明者和用途,学习使用句型“When was the telephone invented?”,“Who was it/were they invented by?”,“What is it/are they used for?”和答语。

难点

如何描述一项新发明的来历和用途

四、课时安排

课时

范围

目标

任务

课型

1

Section A

1a—1c

熟知一般过去时被动语态的构成,谈论5项发明的时间

是真是假 T or F

听说课

2

Section A 2a—2c

进一步学习被动语态的用法,谈论发明的发明者和用途

“百宝箱”之谜

听说课

3

Section A 3a—4

针对各项发明的用途和特点,发表观点并陈述原因

I’d like to give the aliens…

读写课

4

Section B 1a—2c

有关食物味道的新单词,引出讨论薯条的发明历史,复习前面的语言

评选“美食家”

听说课

5

Section B 3a—4b

阅读茶的由来,回答问题;尝试描述一项新发明

New Invention

“诺贝尔奖”

阅读写作课

6

Self-Check & Review

区别食物味道的重点词汇;查阅资料,描写图片中的发明

I Can’t Live Without It

综合复习课

7

Reading

阅读篮球发明的历史,依据记忆图片的提示,掌握文章中的重要信息

My Favorite Sports

阅读理解课

8

五、课前准备

老师准备

“大百宝箱”(由中等大小的盒子、彩纸等DIY而成),flashcards;

a package of potato chips, some bars of chocolate.

学生准备

上课前引导学生使用互联网等工具查询1a图片中5项以及自己感兴趣的发明物的来历,然后在准备好的卡片反面写上关于这项发明的日期、发明者和用途等信息(如果学生查到的信息是用中文描述的,要求简单地翻译成为英文信息),正面写上发明物的名称,存放在自己制作的“小百宝箱”里。这个过程帮助学生们在进入新课程之前熟悉新单词,为操练目标语言做准备。它有助于学生养成自主学习、解决问题的能力,不但能够了解课本知识,而且发现了许多课外知识、增长了见识。

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