更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· 通过本次教学，收获颇多：一、我们做老师要相信学生，放开手脚，多让他们自主地去学习，如学习本课时，为了更好地培养学生[此文...

更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· 这一主题是中国历史的开篇，讲述中华文明的起源。第1课《 祖国境内的远古居民》和第2课《 原始的农耕生活》主要是通过近代以...

更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· （对学生作业的反思） 长期以来，历史作业形式单调，学生感到死板乏味。在历史教学中，教师如能根据教材内容和学生的心理学特征...

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· 打造高效课堂这种教学模式能让学生通过自主学习预习课本，对课堂上的一些重难点问题有所思考，使学生对历史的线索更加清晰，...

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· 本周学生学习了贞观之治这一历史上著名的政治事件，学生表现出了很大的兴趣和学习动力，表现了不同的学习世界，但是老师在很...

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· 国庆节放假期间，我要求学生做完第一单元的探究题目。回来后收上来一看，真是苦笑不得。有些学生出现了明显的抄袭错误：几个...

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· 教师的自我反思是“教学创新”的动力。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学。 教师能否把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能...

更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· 每个学生都有他们的闪光之处。我在七年级四班处理同步探究时，王某同学就表现出了她的闪光点。该生在平时表现是肯学，但是记...

更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· 本周我在七年级四个班上了第1课祖国境内的远古居民，现对教学进行反思。本节课距离我们比较遥远，所以我借助多媒体课件，利...

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· 本周三周四学校组织了朝圣学社老师的几节公开课，我听了几节，感觉有重大的收获。这几位教师都是我校的优秀教师，他们都把课堂...

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· 激发学生的学习兴趣,方法多种多样,只要运用得恰当,都会取得很好的效果的。例如：上《汉通西域和丝绸之路》时，导入时候，可以...

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· 通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不...

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· 本课教学内容分为：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成三大部分，加之本节课涉及到的人物较多，我把本节课的教学内容整...

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· 作为一名教师,我在不断努力着,期许着自己的每一个进步,在为自己的成功自豪时,同时也发现了自己在教学工作中存在着很多不足. 第...

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· 三跃中学 袁明海 课后反思是教师对所授课程的一种补充。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂教学或多...

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· 期中考试结束了,回想一年来的教学工作，不管是期中还是期末，每当看到成绩和那高低不一的分数, 还有孩子们考后不同的神情，我...

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· 一、什么是历史? 　过去发生的事情就是历史。学生各抒己见举例说明。 　二、为什么学习历史 　培根说过“读史使人智慧”，还...

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· 在学习“秦王扫六合”时，要重点突破：秦统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时也...

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· 本周学习了第3课《开元盛世》，引导学生掌握了唐朝鼎盛时期的历史功勋和过失，发现了学生学习历史存在一些困难和困惑,并且教...

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· 这学期我教初一历史，用的是北师大版的教材，第一单元的课程已经结束，反思如下：历史对于学生来说，是抽象的，尤其是初一的学...

更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· 教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。教师要意识到教学中...

更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· 调整教材内容为我所用 我在上隋唐文化二这课时，在熟悉教材内容的前提下，对教材内容的传授上，做了调整。即将石窟艺术作为讲...

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· 《贞观之治》是人教版七年级历史第一单元第二课的教学内容。在本单元的重点内容，也是整个古代历史的重点，所以本课的地位和...

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· 本课采用要素组合方式，充分调动学生的感官，激发学生的兴趣来达成目标。通过复习旧知识，为本课的学习打下基础，温故而知新...

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· 和同为一家 这一课通过创设问题情境后把"球"抛给了学生,通过学生的讲述、提问、争辩来完成学习目标,学生在此种开放、宽松的学...

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· 《贞观之治》是人教版七年级历史第一单元第二课的教学内容。在本单元的重点内容，也是整个古代历史的重点，所以本课的地位和...

更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· 开放的课堂，要有开放的思维；开放的思维离不开教师的智慧引导；教师的引导，离不开生活中一些浅显的例子。历史不能远离生活...

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· 历史复习课，难。首先，内容多而杂。不论是复习一章还是一册书需要在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识，理清线索，便...

更新时间：10-15 七年级历史教学反思

· 从课的设计上还要多研磨。从问题的设计、小组的合作与交流、教师与学生之间的交流、教学的手段设计和采用上都还要再下功夫来...

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· 《民族政权并立的时代》教学反思一 这节课主要学习辽、宋、金等几个民族政权并立的内容，里面涉及到几个历史人物，如阿保机...