实验小学六年级语文教研组计划

　　7、努力提高毕业班质量。加强毕业班的质量过程管理，加强对毕业班复习内容、方法、策略的研究，加强毕业班学生学习动因的诱导，向中学输送更多优秀毕业生。
　　三、重点工作：
　　（一）树立正确的备课观，切实提高备课质量。
　　1、各教师能树立正确的备课观，强化备课的责任意识和自我荣辱意识，认识到备课对课堂教学，对教学质量，对自我发展的重要意义，从而能落实行动，戒浮戒躁，独立钻研教材，合理取舍现有资料。
　　2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞，为更为合理、有效的课堂教学保驾护航。
　　3、上课结束后能及时记录下点滴修改、体会，为每月写好一篇较高质量的教学反思积累资料。

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　　（二）多管齐下，切实提高教学质量。
　　1、教师首先要人人把年段目标烂熟于心，并和教学实践有机结合起来，为自己备课、上课，甚至作业的设计、试卷的考查提供依据。
　　2、质量为课堂的生命。教师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为提高质量，必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，让课堂发挥最大的效能，以更好地和“高质轻负”靠拢。
　　3、通过由针对性的阶段检测来分析学生前一阶段的知识能力掌握情况，为教师调整、改进自己的教学提供依据；并且，针对各年段分目标进行专项训练、逐一过关，并通过小型的学科活动、学科竞赛等方式来激发学生学习的热情。
　　4、教师对学生学习状况要了然于心，能及时调整自己的教学，有效地进行面上及个体的培优补差工作。树立补差先补师生情感的观念，后进生往往在心理上封闭自己，在学习上缺乏自信，我们要先致力于师生情感培养，补知识与补情感同步进行，以情感激励引领后进生不断取得进步。
　　（三）努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。
　　1、面对好多老师把大量精力投入作文教学——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的现状，努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能，把教师从沉重的修改负担中解放出来，让孩子能在潜移默化中习得方法，在专项作业设计中提高作文、阅读能力。
　　2、教师能真正抛开“露丑”的思想包袱，在组内形成多位教师研究同一典型课文的风气，真正形成思维的碰撞。
　　（四）注意学生学习品质、学习习惯等非智力因素的培养。
　　六年级的孩子，为了能让教学更好地发挥效能，教师要尤其注意孩子学习品质、学习习惯等非智力因素的培养，师生之间努力营造平等、和谐的氛围，充分调动孩子学习的积极性和学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
　　（五）注重专题研究。
　　本学期，针对学生刚刚进入高年段这一情况，语文教学更加注重读写结合，所以要注重研究，努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能。
　　四、创新工作：
　　针对六年级毕业班这一实际情况，工作的着力点始终放在“教师该怎样更为有效地教学”“孩子怎样学才更有兴趣、更有效果”这两个方面。所以本学期将在以下两个方面进行尝试。
　　1、努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。
　　在典型课例的备课中多思考，在教学中多实践，努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能，把教师从沉重而效果甚微的机械乏味的修改负担中解放出来，让孩子能在课堂实例的潜移默化中习得方法，在专项作业设计中提高作文、阅读能力。
　　2、让灵活多样、富有生机的学科活动来带动孩子学习热情，对各知识点分类过关。
　　（1）确立各阶段的基础知识训练重点，进行专项检测过关。
　　（2）对作文进行分类过关训练，经过一个阶段的系统训练，分类过关。（3）以学科活动来激发学生的学习热情，增加学习情趣。

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　　五、月工作安排
　　三月：
　　1、学习学校、教导处、教科室工作计划，领会精神，制订教研组工作计划以及本教研组的课题研究方案。
　　2、参加市教材教法培训。解读本册教材，制订教学计划和本学期的习作训练序列。
　　3、扎实进行第二、三单元的教学，潜心备课，用心上课。做好组内常规工作的检查记载工作。
　　4、写好一篇反思，组织学生参加作文竞赛。
　　5、组内评选优秀备课送教导处。
　　四月：
　　1、进行四、五单元的教材研究，推出本月的校级课。
　　2、市语文质量调研。
　　3、参加市语文教师下水文比赛。
　　4、写好一篇反思，参加教学反思评比。
　　5、组织教材过关知识系统整理学习考试过关。
　　五月：
　　1、研讨六、七单元教材，对重点课文或新课文课例研究，推出校级公开课。
　　2、参加无锡市创新作文比赛江阴选拔。
　　3、参加教师教学专业素质即时演讲活动。
　　4、期中临近，对教学常规工作进行全面的自查、互查，改进不足。
　　5、认真复习，迎接期中质量调研。
　　6、写一篇教学反思。
　　六月：
　　1、研讨毕业复习计划及措施，推出校级复习课。
　　2、复习课有效性研究。
　　3、写好一篇“有关毕业复习”方面的教学反思。
　　4、做好毕业复习工作，家校互动，利用多方力量提高教学质量。

　

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