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《走一步,再走一步》教案41

[10-15 23:17:49]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初一语文教案   阅读:9920

教学目标:

知识训练点:

有创意地阅读课文并复述故事。

能力培养点:

学会思考,感悟普通生活中所富含的深刻哲理。

情感体验点:

1.乐于尝试,敢于冒险。

2.培养患难与共的爱心。

3.化整为零,克服畏难情绪,增强征服困难的自信心。

教学重、难点:

1.探究“走一步,再走一步”的含义。

2.多角度地思考同一个现象,获得不同的感悟和体验。

课型:讲读型

教学方法:

引导学生朗读课文要力求做到:读音准确,停顿恰当,能初步读出语气,并流畅地复述故事情节,整体把握课文内容,进而理解人物和中心。

课时安排:2课时

教具准备:投影仪、光碟

教学步骤:

第一课时

㈠本课目标:

1.朗读课文,复述故事情节。

2.讨论文章的主旨。

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㈡教学过程:

1.情境导入

指名朗读课前“导语”,问:文中的“我”幼时陷入了什么样的险境呢?又是怎样脱险的呢?这次历险对我们大家有什么样的启示呢?

2.课前热身

⑴默读课文。要求提高默读的速度,从每分钟的300字增加到500字,本文大约需4分半钟读完。分组展开竞赛,比一比哪一组读得既快又好。

⑵指名复述课文内容。

复述前可做这样的准备:

抢答

——故事发生在美国哪个城市?

——故事发生在什么时间?

——爬悬崖一共几个孩子?其中有名字的是哪两位?

——那座悬崖有多高?岩石架有多高?

把故事分成“冒险”和“脱险”两个部分,分别请两名同学复述。

C.根据复述的提失,分小组共同总结一下如何改进各自的方法,并把经验记录下来。

3.合作探究

⑴整体感知:课文写的是“我”童年时的一次“脱险”的经历,其中蕴含着丰富的人生哲理。它告诉我们:无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”,“走了这一小步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来。

⑵四边互动:

互动1:开头为什么突出天气“闷热”?

◎为下文孩子们爬到悬崖上支凉爽凉爽作铺垫。

互动2:在人生的道路上,面对困难,“走了一步,再走一步”是什么意思?

◎面对困难,克服了一个再去克服第二个,只要这样坚持不懈地不断努力,就不会被任何困难吓倒。

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