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《夏》教案12
[10-15 23:17:37] 来源:http://www.xiaozhibei.com 初一语文教案 阅读:9569次初中语文教案——《夏》
教学内容:苏教版《语文》七年级上册第四单元——“多彩四季”的第四篇课文
教学目标: 1、整体感知课文,理清作者的思路。
2、学习课文抓住特征写景的方法,体会文章生动准确的语言特点,感受其魅力。
3、体会作者表达的思想感情。
教学重点:体会作者表达的思想感情。
教学重点:体会文章生动准确的语言特点,感受其魅力。
课时安排:一课时
课型:诵读品析
教具:多媒体
教学过程:
一、 情境导入:
一提到夏,同学们对它应该还记忆犹新,因为它才刚刚过去。如果老师让你以“夏”为话题来写一篇文章,你会选取哪些景物来写?(生4-5人回答)
今天,让我和大家一起来欣赏当代作家梁衡写的《夏》,看看他是如何表现夏的特色的?
www.xiaozhibei.com二、作者简介:
(多媒体出示)梁衡,(1946——),山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》(三卷)《数理化通俗演义》(两卷),散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
三、初读课文,想像画面:
1、疏通字词障碍:
芊芊黛色轻飞曼舞(慢)磅礴迸发匍匐澹澹苦涩
2、诵读文章时,同学们要在脑海里想象画面,朗读时要读出轻重缓急,读出感情。
四、整体感知,理清结构:
1、师再读课文,(出示音乐:致爱丽丝)生思考:
(多媒体出示)(1)作者对夏怀有怎样的感情?
(2)作者抓住夏的什么特点来写的?
(3)文章用了哪些具体的画面来分别表现夏天的紧张、热烈、急促的特点的?
(前2 个问题较简单,让生直接从书中找出答案回答,第3个问题让学生四人一组,展开讨论,举一至二例来分析。)
标签: 暂无联系方式 初一语文教案
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