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《羚羊木雕》课堂实录3

[10-15 23:17:49]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初一语文教案   阅读:9480

第一课时

1检查预习

师:我们先检查《羚羊木雕》的预习。本文共写了哪几个人物?

生:我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万方妈妈。

师:课文围绕一件什么事来写?

生:羚羊木雕。

师:不准确。“羚羊木雕”不是一件事。应该是——

生:追问羚羊木雕。

生:还有赠送、要回羚羊木雕。

师:加在一起就对了。

生:追问、赠送、要回羚羊木雕。

师:从记叙的顺序说,赠送羚羊木雕属于——

生:倒叙。

生:插叙。

师:到底是插叙还是倒叙?

生:插叙。

师:对,插叙万芳对“我”的帮助和友情,说明“我”为什么赠送羚羊木雕。

师:这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度?——“我”?

生:不主张要回。

师:父母呢?

生:主张要回。

师:不准确。

生:逼我去要回。

师:对了。奶奶呢?

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生:认为要回“不好”。

师:万芳——

生:责备我,但后来又表示“咱俩还是好朋友”。

师:万方妈妈呢?

生:责备万方。

生:她还把羚羊递到“我”的手上。

师:那么作者的感情倾向是怎样的?

生:不主张要回。

生:批评父母的重财轻义,伤害了孩子之间的感情。

师:但作者并没有这么说呀?你根据什么这样判断?

生:他最后感叹:我做了一件多么不光彩的事呀!

师:应该是他让“我”感叹:我做了一件多么不光彩的事呀!

生:还有,他极力写万芳的“仗义”。

生:还写妈妈追查、逼迫;写爸爸讲出一片理由。

生:我这本书上也是这么写的。

师:好,你的学习很主动,会查阅资料。好了,我们就检查到这里。

2在朗读指导中阅读课文

师:据我所知,有许多同学追星,有许多名星被追,有许多同学做明星梦。对不对?

生:对。

师:星分两种。一种是青春派,主要凭一张漂亮的脸蛋;另一种实力派,艺术功底深厚,例如演和绅的王刚……但不管那类明星有一种必备的基本功——猜猜是什么功?

生:(津津有味)唱歌。

生:朗读。

师:对,朗读。我这里有著名演员濮存昕朗读李白《将进酒》的录音,你们想不想听听?

生:想!

师:(放录音,濮存昕充满激情的声音,使学生不由自主地赞叹、鼓掌)

师:其实多种明星都需要朗读的基本功,例如播音员、主持人,甚至政治家,如果小布什竞选时讲演磕磕绊绊、吞吞吐吐,选民是不会将自己的票投给他的——做明星梦的同学要从朗读做起啊。

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