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《往事依依》教案10

[10-15 23:19:20]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初一语文教案   阅读:9148

★教学目标

1.学习本文有感而发、由事入理、抒发感悟的写作思路。

2.认识文学作品对青少年成长的意义,培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

★教学重点

认识文学作品对青少年成长的意义,培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

★教学难点

学习本文有感而发、由事入理、抒发感悟的写作思路。

★课时安排

两课时。

★教学流程

第一课时

www.xiaozhibei.com

一、导入新课。

展示课件“你知道她是谁”?(于漪)“请你来介绍”:

于漪,江苏镇江人。1929年出生,1951年毕业于复旦大学教育系,长期从事语文教学,1978年获“特级教师”称号。现任全国中语会阅读研究中心理事长。 她对文学特别有造诣,今天我们就和于漪老师一起走进《往事依依》,探究一下于漪老师是怎样在文学作品的熏陶下步入人生之路的。

二、自由朗读课文,划出生字词,讲解。

三、解题:

“依依”是萦绕胸怀,十分留恋的意思。《诗经》中有:“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。”指一军人当年离家出征,与新婚妻子告别,春风怡荡,柳丝轻拂,有不胜留恋之意。“往事依依”就是对往事十分留恋,萦绕胸怀的意思。由此可见,本文是于漪老师回忆让她十分留恋,萦绕胸怀的往事的回忆性散文。

四、整体感知。

下面就请大家根据“往事依依”来给于漪老师设计一个小档案(展示课件)

(学生分组合作)

老师归纳总结:见板书。(4个回忆,5件事)

五、品析课文。

对话1:这几件事有什么共同点?为什么?

提示:都与读书(画)有关。因为作者回忆的是学生时代的生活,学生时代是读书学习的时代,回忆起来,当然离不开读书。再说,读书,编织了“我”童年美丽生活的花环,开阔了“我”的眼界,开启了“我”的心智,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使我成为一

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