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有理数的除法教案 人教版数学

[10-15 23:24:34]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初一数学教案   阅读:9852

设计理念1.注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物,让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义,探索数量关系,掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。

2.本课注意降低了对运算的要求,尤其是删去了繁难的运算。注重使学生理解运算的意义,掌握必要的基本的运算技能。

教学目标知 识 与 技 能:1.使学生理解有理数倒数的意义。

2.使学生掌握有理数的除法法则,能够熟练地进行除法运算。

过 程 与 方 法:  培养学生观察、归纳、概括及运算能力。

情感态度、价值观:让学生感知数学来源于生活,培养学生学习数学的兴趣。

重点有理数除法法则。

难点(1)、商的符号的确定;(2)、0不能作除数的理解。

教学过程

一、复习引入1.叙述有理数乘法法则。

2.叙述有理数乘法的运算律。

3.计算:

①(―6)×

③(―3)×(+7)―9×(―6)

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二、自主学习计算:

尝试

8÷(- )

1.师生共同研究有理数除法法则:

①问题:

“一个数与2的乘积是-6,这个数是几?”你能否回答?这个问题写成算式有两种:

2×( ?)=-6,  (乘法算式)

也就是 (-6)÷2=( ?)    (除法算式)

由2×(-3)=-6,

我们有(-6)÷2=-3。另外,我们还知道: (-6)× =-3。

所以,(-6)÷2=(-6)× 。这表明除法可以转化为乘法来进行。

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