unit7 how muethesepants教案及练习题

6.对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。

7.操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物;再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动 学生活动

引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。 The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。

本课总结

本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

板书设计

Unit 7 How much are these pants?

Section A

Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long

Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?

It’s eight dollars. They’re ten dollars.

Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答

问题探究与拓展活动

How much和how many的用法区别：how much与how many的意思基本相同，但前者用来修饰不可数名词，也可单独使-用，意思是“多少钱”;后者用来修饰可数名词复数。如：How much ale the pants??这裤子多少钱?How much bread d0 you want??你要多少面包?How many apples d0 you want??你要多少苹果?

练习设计

随堂练习设计

用how much和how many完成下列表格。

Ask Answer

l. _______ __________ is the red sweater? It’s $30.

2. ________ _________ are the pants? They’re $50.

3. _________ _________is the T-shirt? _______ $30.

4. How much_______ the green shoes? _______ $60.

5. _________ __________ hats are black?? Two hats.

6. _________ _________ meat do you want? A kilo.

KEY：1.How much 2.How much 3.How much It’s 4.are;They’re 5.How many 6.How much

个性练习设计

去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。

Section B

教学内容

Section B(教材P40—41)

教学目标

知识与能力

Section B主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。

过程与方法

用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练。

情感态度价值观

该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣;同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。

教学重、难点及教学突破

重点

学习一些膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable;复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答;复习名词的复数形式。

语法难点

行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。

教学突破

Section B的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇;通过pairwork活动进行口语练习;通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。

教学准备

教师准备

准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片;设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。

教学步骤

(1课时)

一、 第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动 学生活动

1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’s this telephone number?复习数字0-9。

2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。 1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It’s…复习数字0-9。

2. 根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动 学生活动

1.播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。

2.引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。

3.播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。

4.再播放2a部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的教学任务。

5.引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：How much is/are…? It’s/They’re…，完成2c部分的教学任务。

6.引导学生阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。

7.引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分教学任务。 1.听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31).完成la部分的学习任务。

2.给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。

3.听2a部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学习任务。

4.再听2a部分的录音，在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的学习任务。

5.Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：How much is/are…?It’s/They’re…，完成2c部分的学习任务。

6.阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的学习任务。

7.根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动 学生活动

引导学生进行Groupwork活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者;要求学生运用：How much is/are…?It’s/They’re…等目标句型。 Gmupwork活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者;要运用：How much is/are…? It’ s/They’re…等目标句型。

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