unit7 how muethesepants教案及练习题

本课总结

本课采用了Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练;通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。

板书设计

Unit 7 How much are these pants?

Section B

Words: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buy…from, sell…to

Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?

It’s eight dollars. They’re ten dollars.

Ad: Do you like/need …? We have … in (color) at (price) for boys/girls.

Come down to….

问题探究与拓展活动

袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用a pair 0f(一双;一件;一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如：

The white socks/shoes/pants are$50.那袜子/鞋子/裤子是50美元。

I want a pair of socks/shoes/pants.我想要一双袜子/鞋子(一件裤子)。

The pair of socks/shoes/pants is very cheap.那双袜子/鞋子(那件裤子)很便宜。

练习设计

随堂练习设计

请根据所提供的信息，给一家商店写好广告词。

1.shoes 2.T-shirts 3.pants 4.socks 5.Nice　　6. just 7. like

Liangli Clothing Store

Come to Liangli… _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________

KEY：Come to Liangli Clothing Store.These T-shirts are only$25.For boys，the pants in blue，black，white are only$30.Do you like the shoes? They’re only$45.For girls，these socks are very nice.They are just$10.Come down to the store and see for yourself!

个性练习设计

阅读广告：在日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。

Self Check

教学内容

Self Check(教材P42)

教学目标

知识与能力

复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10--31;

学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which;学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短;学会填写价格标签。

过程与方法

运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。

情感态度价值观

该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣;通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。

教学重、难点及教学突破

重点

复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，

blue，big，short，long，数字10---31;

学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which;复习How much引导的特殊疑问句的使用和回答。

教学突破

通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。

教学准备

教师准备

制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片;设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类;准备几张绘画纸和彩色画笔。

教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动 学生活动

播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。 观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动 学生活动

1.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。

2.引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的教学任务。 1.在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、总结等有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。

2.阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动 学生活动

引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How much is/are…? It’s/They’re…等句型和语法知识。 进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How much is/are…?It’s /They’re…等句型和语法知识。

本课小结

通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力;同时教授学生一些记忆单词的有效方法。

板书设计

Unit 7 How much are these pants?

Self check

Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31

Sentences: How much is/are…? It’s /They’re ….

Which shoes?

问题探究与拓展活动

each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的;每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词;但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every则没有这种用法。如：Each/Every student has a hat.每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each.我们每一个人都有一顶帽子。Each of them has a hat.他们每一个人都有一顶帽子。

buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buy something from…(从……买某物);sell意思是“卖”，常用于sell something to…(把某物卖给……)。如：I buy a basketball from the store.我从商店里买了一个篮球。He sells the tennis racket to me.他把那只网球拍卖给了我。

练习设计

随堂练习设计

根据汉语提示完成下列句子。

1.________ you ________ (喜欢)the red hat?

2. Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按规律写出数字)

3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _________ (你自己).

4. We call ________ a good computer _________ (卖给)you.

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