《治水必躬亲》教学设计4

教学目标：

1、熟读课文，理解文中所讲述的道理。

2、理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。

3、学习文中正反对比的论证方法。

4、感受海瑞的人格魅力，懂得治水必躬亲的道理。 个人主页

教学重点： 1、掌握文中的常用文言实词和虚词的用法

2、了解正反对比论证的方法

教学难点： 认识治水必躬亲的道理，了解海瑞形象

课时安排： 一课时

教学设想：

本文是文言文，当以诵读为主，加强学生的文言语感，养成学生学习文言文的习惯，因此在课堂上应重视文章的诵读和习惯的养成，重视文言词汇的积累。其次，文章短小精悍，脉络清晰，正反对比论证方法运用鲜明，因此，通过对文章内容的理解，了解正反对比论证的方法，学生容易接受。

教学过程：

一、导入新课

大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可同学们知道吗?他在治水上也颇有成就呢!今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》(板书)，看看他是如何治理水患的。

(二)整体感知课文：

1、作者简介。(见课本注释①)

补充：出示作者名言：

?读万卷书，行万里路。

?善治农田者，必资乎水利;善治水利者，必溯其源流。

?惟俭可以惜福，惟俭可以养廉。

2、自由朗读，以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍。

3、同桌之间互读互听，指出并纠正错误。

4、指名朗读并及时评价，集体朗读。