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《记承天寺夜游》教案19

[10-15 23:11:15]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初二语文教案   阅读:9443

教学目标:

知识目标:积累文言实词;了解作者及写作背景;背诵并默写本文。

能力目标:通过揣摩和品读课文,理解作者复杂和微妙的感情;学习古人借景抒情的方法。

德育目标:感受作者热爱生活,追求美好事物的情怀,学习他面对逆境达观处世的心态。

教学重点:疏通并理解文章大意

教学难点:理解作者的思想感情,并结合自身经历体会和学习。

教学方法:朗读法、资料展示法、讨论法、质疑法

教具准备:多媒体课件

教学时间:一课时

[教学步骤]

一、导语设计

(播放邓丽君演唱的歌曲,《但愿人长久》,多媒体展示新月东升图)

同学们好!大家刚才听了一首歌,是由著名的已故歌星邓丽君演唱的,大家知道歌名吗?

(一男生答:但愿人长久)

有谁知道词作者是谁吗?

(一女生答:苏轼)

对,是苏轼。是一首写月、唱月的歌。走进古典诗词的世界,我们发现处处都是月亮的影子,一轮明月牵动了古人的情肠,他们或借月抒写相思愁绪,或借月表达美好祝愿,当苏轼因莫须有德罪名被贬黄州时,借月会抒什么情呢?今天,让我们拉近时空距离,触摸一颗善感的心灵。

(多媒体显示课题和作者名)

二、作者、写作背景简介

学生展示资料

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三、朗读课文,对照注释,借助工具书,整体感知文意

1.指导学生朗读

(1)设置背景音乐《平湖秋月》,教师范读课文,学生听读,注意把握字音、节奏。

教师提示:

①读准字音:

相与(yǔ) 藻(zǎo) 荇(xìnɡ)

②读出节奏:

念/无与为乐者

遂/至承天寺//寻张怀民

庭下/如积水空明

水中/藻荇交横

盖/竹柏影也

但/少闲人//如吾两人者耳

教师提醒学生要根据句子意思划分朗读停顿,不要把句子的意思读破,领字后面需有一个小的停顿。

2.学生对照注释,小组合作翻译课文,整体感知文意。

(1)学生独自翻译课文,划出疑难句。

(2)同桌之间讨论交流,教师巡视指导。

教师提示一些重要词语,帮助学生理解文句。

①念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。(念,想;遂,于是,便;至,到。想到没有人与我同乐,于是到承天寺去找张怀民。)

③庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(盖,原来。月光照在院中,如水一般清明澄澈,水中有水草纵横交错,原来是竹子、柏树的影子。

(3)选一学生复述课文,其余同学补充评价。

四、涵泳品味写景的妙处

1.提问:找出文中描写月色的句子。

明确:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

2.提问:全句无一“月”字,而又无一字不在写“月”,请分析这样写的妙处。

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