《爱莲说》教学设计8

1、积累文言字词，背诵并默写课文

2、理解莲花的高洁品格，感受作者洁身自好，不同流俗的思想情操。

3、理解托物言志的写法。

教学重点：

1、指导学生自主学习，积累文言字词，背诵并默写课文

2、探究理解莲花的高洁品格感受作者洁身自好，不同流俗的思想情操和文章托物言志的写法。

课时安排：2课时

教学内容及步骤：

第一课时

一、导入课文

师：同学们，澳门特别行政区的区徽是由哪种花构成的呢?

生：莲花。

师：因为澳门的莲多、莲美，因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国的纯洁、高尚的心。莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它.(结合彩图)，看到莲花同学们会想到哪些关于莲的诗句呢?

生：(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄)

师：宋代周敦颐也很喜欢莲花，他所写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。

二、解题，简介作者

文章的题目是《爱莲说》。“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

周敦颐，北宋哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著《周元公集》。

三、朗读课文，整体感知

1、请大家听录音，先欣赏一下这篇文章。

2、指名朗读。

3、集体朗读。

四、自读课文，疏通文意

请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。(同桌之间可以讨论，实在不懂的可以作上记号，一会儿提出来共同解决)

1、检查自读情况(抢答式)

看清字形，读准字音,理解字意与句意：

可爱者甚蕃()出淤泥而不染()()濯清涟而不妖()()()

不蔓不枝()()亭亭净植()香远益清()花之隐逸者也()陶后鲜有闻()可远观而不可亵玩焉()

2、问：同学们还有哪个字词或句子不理解的吗?请提出来。(师生共同解答)

3、请一二位学生翻译课文。

五、诵读课文

1、集体朗读

2、自由背诵