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《故宫博物院》教学设计1
[10-15 23:17:49] 来源:http://www.xiaozhibei.com 初二语文教案 阅读:9367次【温习导入】由学生以导游的身份简介故宫知识导入
【明确目标】一 引导学生自己制定学习目标
二教师归纳如下:1 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法,体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 2 了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 3 学习方位词。
【自学探究】方式自主完成预习提纲,不会的问题在题号上画“√”并归纳在问题整理表中。老师要注意归纳问题为展示课做准备。
1.教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上),要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全,并用线条和箭头连结起来,让学生对故宫的整体布局有总的印象。
(也可以运用多媒体)
2.提问:故宫的整体布局分为几部分?每一部分的主要建筑有哪些?
提示:学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。
3.分析课文结构层次及各部分的说明中心:
教师点拨,学生讨论,归纳:
第一部分(1):概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分(2——21):介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
第三部分(22——24):介绍故宫的文物价值和兴衰历史。
4.研读5——8段重点介绍 太 和 殿 的部分, 讨论:
(1)各段说明的重点是什么?
www.xiaozhibei.com(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。
写太和殿:
明确: 5段:写外观特征,抓住色彩特点。如:湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。
6段:写内部装饰,抓住龙的姿态特点。如:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
7段:写建筑位置,抓住象征皇权的特点。如:在紫禁城的中轴线上,也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。
8段:写殿的作用,抓住大典威严气氛的特点。如:跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
(3)太和殿是故宫建筑的中心,从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗?
明确:太和殿是故宫建筑的中心,最全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上;因皇帝自诩为真龙天子,因而处处饰以龙形。
(4)这部分采用了什么说明顺序?
明确:这部分采用了从外向内的说明顺序,从殿外写到殿内;写殿内设置又按照方位顺序写:正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语用其在表意上的准确性。
5.研读17——18段,重点介绍 养 心 殿 的部分,讨论:
(1)这两段重点介绍了什么内容?
明确:这两段重点介绍了养心殿的作用──封建帝王日常统治活动的中心。
(2)采用了什么说明顺序? 明确:按时间顺序
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