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· 　《数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，它不仅要考虑数...

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· 　数学课堂因真实而精彩　——“分数的大小比较”片断赏析　上午第一节课，有幸听了李仁冬老师的教研公开课—分数的大小比较...

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· 　尊重现实与发展个性　——六年级数学上册《分数乘整数》教学片段与反思　教学片段：　师：哪些同学知道3/10×3的计算结果？　...

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· 　这节课的教学目标是：让学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源；认识9的乘法口诀的特点和规律；理解每句9...

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· 　教材：人教版义务教育课程标准实验教科书教学四年级下册。　【课堂教学回放】　师（出示情境图）：你们从图中看懂了什么...

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· 　教学内容:义务教育课程标准实验教材人教版数学二年级下册第9页“做一做”(解决问题)。 　片段一:请你提出问题 　(出示第9页的...

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· 　片断一：操作—让学生初步感知倍数和因数的意义。　师：同学们的桌上都放着12个同样大的正方形，请你每次用这12个正方形拼成...

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· 　“买电器”是北师大版小学数学二年级下册中的一个教学内容，其实就是“整十整百数相加减的口算”。上课伊始教师创设了“买电...

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· 　题目：将1～9填入下面的方格中，使每一横行、竖行、斜行的数的和都相等。　教学实录：　　一、尝试交流　　师：请同学...

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· 　[教学片断]　师：同学们的游戏玩得非常好，郭老师还想看看你们运用口诀进行口算的能力。现在边做边想口诀，把课本第72页...

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· 　数学概念是对客观事物中数与形的本质属性的反映。它不仅是构建数学理论大厦的基石，而且是数学学科的灵魂和精髓。因此，数...

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· 　在教学中，教师常常会以设问的形式把学生引入探究活动。当教师提出问题时，往往有一些学生会大声地喊“我知道，我知道”。...

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· 　常规教学片断：　1.揭示相关联的两种量的意义。　2.出示例题，根据表格中的数据和问题提示自主探究。　一辆汽车在公路上...

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· 　一段时间，多媒体总在公开课上粉墨登场，成了教学中不可或缺的一部分。去年下乡支教，由于那里的学校没有多媒体，如何利用...