更新时间：10-15 数学教学案例反思

· 　课堂教学为什么要创设情境？对此问题，不同的教师有不同的答案。有的说是为了激发学习兴趣，有的说是为了贴近学生生活，...

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· 　新课程给我们小学数学课堂教学带来了清新的气息。更为可观的是，有不少的教师已突破了“以本为本”的传统教材观。那么，如何...

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· 　苏教版课程标准实验教材五年级上册第5单元“找规律”一课，例1安排让学生探索简单周期现象中的规律，并根据发现的规律解决一...

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· 　随着《数学课程标准》新理念的深入人心，开阔学生思路，促使学生思维求新求异已成为广大教师的共识。特别是数学教学倡导的...

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· 　《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”学生在小组内合作探究而生...

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· 　　在嘉兴地区的小学数学一年级期末测试中有一道附加题，如下图：　　　　这道题看起来似乎很简单，比较形象，也比较直观...

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· 　一、课例回放：　课例一：《三位数加三位数（不进位）》二年级（下册）　这是市教育局随机督导组的领导随机检查我校时抽听的...

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· 　新的课程改革对学生能力的培养给予特别的重视。如何在低年级课堂教学中培养发展学生的数学能力，我在多年数学课教学实践中进...

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· 　背景：　本案例的学习材料是国标版小学数学第九册配套的拓展.强化.每课练上的第9页“三角形的面积计算”的第３题解决问题里的...

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· 　《比例尺》是小学数学教材中的传统内容，那么在新课改的今天，我们该如何去有效演绎这一传统的教学内容呢？如何设计有效...

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· 数学教学不要拒绝接受学习 作者：黄金桑 教学内容苏教版课标本第八册《约数和倍数》。 案例1 游戏：用12个同样大的正方形拼成...

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· 　一次数学练习课上，教师向学生出示了这样一道题：“王师傅计划做一个长、宽、高分别是5分米、5分米和10分米的长方体小铁盒...

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· 案例描述： 　一、操作想象 　师：我们已经学习了许多立体图形的知识。今天这节课，围绕这些知识进行实践活动，大家一起来观察...

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· 　 一个人数学素养的高低，主要体现在是否能“数学地看问题”和“数学地思维”，而不是仅仅体现在是否能解决数学难题上。从这个...

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· 课程资源是新一轮课程改革提出的重要理念，有效地开发和利用课程资源，对于转变课程功能与学习具有重要的意义。然而，常有教师...

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· 　镜头一：　《周长的认识》课堂教学片段实录　师：今天老师请来了一只金龟子，它和大家一起来学习新知识。　（课件出示金龟子...

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· 北师大版数学第二册的“加与减（一）”中的《拔萝卜》一课，教学目标是让学生在具体的情景中，进一步体会加减法的意义，探索并...

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· 　教育家叶澜指出：“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息。”给学生一点时间和空间，他们一定会呈现出一个你意想不到的、更...

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· 　[缘起] 　苏教版小学数学五年级下册“解决问题的策略（倒过来推想）”，教材安排了两个例题，其主体部分如下图所示： 　 　笔...

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· 　最近，在“一课两上”的教研活动中，听取了两节“分数的意义”教学。由于执教老师采用集体备课，两节课都预设了“从12个圆...

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· 　情境教学以其“形真、情切、意远、理蕴”的鲜明特色，以其直观形象的画面或生动传神的语言，占领了学生形象思维的空间，给学...

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· 　新的课程标准提倡自主、合作、探索的学习方式。合作学习作为教学的一种重要的组织形式，正成为当今课堂教学的一个亮点。这...

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· 　　[教学背景]　　　　本课时的学习是学生在掌握了“口算除法”的基础上展开的，要求学生在理解的基础上能正确计算三位数...

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· 　我曾经多次教学“能被3整除的数”一课，尽管自己尝试了多种教法，但都不满意。最近，我又教学同样的内容，这次我作了较大的...

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· 前一段时间，我参加了市教育局组织的小学数学课堂教学调研，在五所学校一连听了几十节数学课，涉及到低、中、高各个年级段。虽...

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· 随着课程改革的推进，批评老师独霸“讲坛”的文章铺天盖地，而呼吁老师“当讲则讲”的文章也并不鲜见。那么，在新课程背景下，...

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· 　在最近的听课活动中，恰巧连续听了几节关于轴对称图形的教学研讨课。以下就听课后的几点思考整理出来，以便大家同时讨论、...

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· 　在进行“大众数学”教育的同时，我们不应该忽略班级中那一小部分对数学有着特别感悟能力的学生。这些学生具有与一般学生不同...

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· 　数学教师在教学中应该怎样做才能准确地把握意外，把意外转变成有效的教学资源，使师生同时获得学习的愉悦，共同享受数学的乐...

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· 　苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神...