“在爱的阳光下”九江市品德优质课实录

　　家长：讲自己精心培育孩子难忘的事。
　　师：×××同学，此时老师相信你对家人有了更多更深的了解，你有什么感受说说好吗？那你想用什么方式表达你的爱意呢？（学生用拥抱的方式感激妈妈对他的关爱。）采访活动在《世上只有妈妈好》的歌声中结束。
　　师：孩子们，在家中疼爱我们的人不仅是妈妈，还有爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹等所有的亲人，此时你想对你的家人说些什么？做些什么呢？
　　生：帮奶奶捶捶背，说一声“妈妈你辛苦了！”，给爸爸倒杯茶……
　　师：多好的家人啊，为了我们健康成长，他们付出了心血，操碎了心，孩子们就让我们共同朗诵一首诗《家人的爱》来表达我们内心的感激吧！（点击课件——出示诗，播放背景音乐《感谢你》）
　　师：千言万语也不能表达我们内心的感激,老师希望你们能用自己小小的举动表达对家人的爱吧!请拿出连心卡把你想说的话、想做的事写下来吧！
　　学生在音乐《感谢你》中填写连心卡，展示连心卡。
　　师：同学们，我很高兴，你们的连心卡都写得非常的好，老师希望你们好好的收藏，把它安放在枕边，时刻提醒自己不忘感激、回报家人的爱。
　　总结：同学们，正是因为有了家人无私的爱，所以我们才能健康成长；正是因为有了家人辛勤的养育、精心的培育，才使我们有愉快的生活。同学们，我们不能辜负家人对你的期望，让我们用实际行动去感激、回报家人的爱吧！
　　（评析：教师创造性地组织了“现场采访家长，齐诵《家人的爱》的小诗，制作连心卡，”等充满浓浓的亲情的活动。这些活动的开展，进一步激发了学生爱的情感，使学生感激、回报家人的爱由心而发。情感是促进学生良好品德形成和社会性发展的催化剂，只有触动了学生的情感，才能呈现出勃勃生机，才能真正达到教育的目的。现场采访家长，师生齐诵《家人的爱》的小诗等活动，引起了师生情感上的共鸣，使师生的情感进一步得到了升华。当活动结束时，师生和在场听课的教师眼里都饱含着感动的、深情的泪，心情久久不能平静。在《感谢你》的歌声响起时，学生情不自禁地在连心卡上写下了饱含深情的话语，一颗颗感恩的心将永驻孩子的心间。）
　　附：
　　板书设计：
　　家 人 的 爱
　　养育             培育
　　期望

　

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