体验课程改革，实施导行策略——谈思想品德教育中的导行

　　2、创设情境表演
　　教学中，创设学生熟悉的生活环境，通过扮演角色和现场表演，让学生身临其境，往往事半功倍。在教学中，只要有合适的内容，我就安排让学生进行小品表演。通过表演，学生的学习兴趣得以激发，在不知不觉中起到了导行的功效。如教学《爱护公共设施》一文时，我把生活中常见的几种破坏公共设施的行为及其危害让学生表演，展示在学生面前，效果较好。
　　五、实践导行
　　思想教学要杜绝空对空，必须落实到学生的实践中。教学中，我结合不同的教学内容设计了众多的实践活动。
　　1、结合其他各科进行实践活动
　　从教学形式上看，思品活动课的系列训练将融合语文、数学、音乐、美术、常识、计算机等各门学科的知识和技能，采用多种形式为教学目标服务。比如在进行爱我家乡的系列教育中，我利用地理优势设计了一个“走进钱塘江”的活动课。钱塘江作为我们的母亲河，孩子们每天都能见到它，却不一定了解它，所以，只有让他们先走进钱塘江，才可能真正走进自己的家乡。在活动课的第一部分，教师带领学生们走进图书馆去寻找“昨天的钱塘江”，通过查阅书籍孩子们了解了许多萧山名人，在各种传说和诗文歌谣中知道了萧山的过去，欣赏了家乡的人文历史文化，这样孩子们对家乡过去有一个初步的了解；接着，在活动课的第二部分，教师又带领学生们游览了家乡的山山水水，名胜古迹，在身临其境的游玩中了解“今天的钱塘江”，从而真正感受家乡的美，这是道德情感的深入；然后，结合现在钱塘江沿岸各种企业厂家随意排放污水，市民环保意识不强的情况，带领学生考察了伤痕累累的钱塘江，激发他们对这种破坏美的行为的痛恨，并通过交流分析为重唤富春江的美丽出谋画策，或向环保部门投诉，或打市长公开电话，或组织活动进行环保宣传，让孩子们在活动中感受作为家乡小主人的责任心和自豪感。最后是组织学生们设计“明天的钱塘江”，或用语言将心中的钱塘江演讲出来，或用画笔将未来的母亲河描绘出来……让孩子们选择自己喜欢的形式，表达对家乡的浓浓深情。这个系列的教学虽然开展的活动很多，形式也很丰富，但每一个环节的安排都是为激发学生的学习兴趣，使他们的道德情感步步深化，升华，直至内化转为道德行为服务的。
　　2、表格督促实践。
　　如教完

　 www.xiaozhibei.com 《做爸爸妈妈的好帮手》后，按照自我服务和家务劳动要求的项目设计了一张表格，要求家长督促孩子去做并分项给予评分，使导行工作落到实处。又如，在学完《保护人类的家园》以后，鼓励学生做一些力所能及的保护环境的事。每小组有组长制定表格，进行比赛，谁做一件保护环境的事加一分，做一件破坏环境的事减一分，一月为限，看谁的得分多。结果许多同学利用课余时间拾白色垃圾，收废旧电池，进行环保宣传
　　3、爱心实践
　　如在《孝敬父母》一文教完后，我布置展开“为父母过生日”，“为父母洗脚”等活动，写体验日记，受到了家长的赞誉。
　　教无定法，导无定规，只要我们把握教育目标，教育对象的整体性，学生主体地位的一贯性，因材施教等原则，导行方法定会有效而多样。真正使学生成为有爱心，有责任心，有良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民

　

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