unit12 My favorite subject is science教案及练习题

3.播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边写下学科名词，完成2a部分中的教学任务。

4.再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，完成2b部分中的听力教学任务。

5.引导学生进行Pairwork活动，要求学生根据2b部分的表格内容编写对话，正确使用所学的What’s his/her favorite subject? Science. Why does he/she like it? Because it’s…等目标句 型，完成2c部分的口语交际的教学任务。

6.引导学生进行阅读训练，在Lin Me/喜欢的事情下划线，在她不喜欢的事情上打圈，完成3a部分的阅读教学任务。

7.引导学生再阅读3a部分的短文，然后根据短文内容完成Lin Mei的作息计划，完成3b部分中的教学任务。

8.引导学生进行写作训练，要求学生运

用所学的目标语言写出自己最喜欢

的学校一天的作息安排，完成3c部

分的写作教学任务。 1.阅读1b部分表格内容，将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词，完成1部分中的学习任务。

2.进行Pairwork活动，就自己在学校里学习的学科进行问答练习，学习When d0 you have math? I have math on Monday，Wednesday and Friday.等目标语言，完成lc部分的口语交际的学习任务。

3.听2a部分的录音，根据所听到的内容写下学科名词，完成2b部分中的学习任务。

4.再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，完成2b部分中的听力学习任务。

5.进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容编写对话，正确使用所学的What’s his/her favorite subject? Science.Why does he/she like it? Because it’s…等目标句型，完成2c部分的口

语交际的学习任务。

6.阅读3a部分的短文，然后在Lin Me/ 喜欢的事情下划线，在她不喜欢的事情上打圈，完成3a部分的阅读学习任务。

7.再阅读3a部分的短文，然后根据短文内容完成Lin Mei的作息计划，完成3b部分中的学习任务。

8.进行写作训练，运用所学的目标语言写出自己最喜欢的学校一天的作息安排，完成3c部分的写作学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动 学生活动

引导学生进行调查、汇报活动，完成第4部分中的教学任务。要求学生先调查同学最喜欢的一天和理由，然后运用所学的知识向全班进行汇报。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 进行调查、汇报活动，完成第4部分中的教学任务。先调查同学最喜欢的一天和理由，然后运用所学的知识向全班进行汇报。

本课总结

本课采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并说出理由”的目标语言并运用该知识合理地安排自己的作息时间，并培养学生良好的学习、生活习惯。

板书设计

Unit 12 My favorite subject is science.

Section B

Words: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, biology, math, strict

Sentences: When do you have math? I have math on Monday, Wednesday and Friday.

What’s Ken’s favorite subject? Science.

Why does he like science? Because it’s interesting.

Grammar: when, what和why引导的特殊疑问句。

问题探究与拓展活动

strict的用法：strict常用于be strict with someone和be strict in something这两种结构，意思是“对某人要求严厉”、“对某事要求严格”。如：Our teachers are very strict with us.我们老师对我们要求非常严厉。作要求很严格。My father is very strict in his work.我爸爸对他的工作要求严格。

finish的用法：finish作及物动词时，后跟动词的-ing形式。如：I finish reading the

book.我看完了这本书。Mary finishes doing her homework.玛利做完了家庭作业。

练习设计

随堂练习设计

连词成句，注意句后的标点符号

1.what/fruit/favorite/is/your

2.art/do/why/like/you

3.teacher/is/your/who/science

4.Tom’s/subject/brother’s/favorite/what’s

5.color/her/is/white/favorite

6.what/get/does/he/up/usually/time

KEY：1. What is your favorite fruit?

2.Why do you like art?

3.Who is your science teacher?

4.What’s Tom’s brother’s favorite subject?

5.White is her favorite color.

6.What time does he get up?

个性练习设计

给自己做一个英文的课程表：每所学校、每个班级、每个学生都有课程表，但学生的课程表基本上是用汉语写的。在学习了表示学科的名词之后，教师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化教室环境，二来也可巩固所学的词汇。

Self Check

教学内容

Self Check(教材P76)

教学目标

知识与能力

复习词汇subject，science，physical，education，P.E.，biology，math，gymnastic

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，because;引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。

过程与方法

采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的学习策略，利用教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固，运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由”的目标语言。

情感态度价值观

学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排，通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

教学重、难点及教学突破

重点

复习词汇subject，science，physical，education，P.E.，biology，math，gymnastic, Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，because;引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。

教学突破

通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。

教学准备

教师准备

制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片;设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动 学生活动

引导学生进行关健词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。 进行关健词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。

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