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《湖心亭看雪》教学设计9
[10-15 23:24:34] 来源:http://www.xiaozhibei.com 初二语文教案 阅读:9732次【教学目标】
1.积累文言词汇。
2. 学习白描的写景方法。
3.品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
4.背诵课文。
【教学重点】
雪后奇景的赏析
【教学难点】
理解作者的精神世界,学习叙事、写景、抒情相结合的写作方法。。
【教学方法】
1.诵读法
2.质疑法、讨论法与点拨法相结合。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入课文
同学们,学语文有一个好处,就是足不出户,却能坐观天下美景。本单元所选的文章全是写景的佳作。前段时间我们欣赏了三峡的水,钱塘江的潮,陶弘景笔下的人间天堂和苏东坡笔下的月夜小景。今天我们就跟着明末清初的作家张岱,一起去欣赏湖心亭的雪。(板书:《湖心亭看雪》)
二、作者简介
请学生齐读注释①,提示要注意的三个地方:
1.课文选自《陶庵梦忆》,忆——表明这是一部回忆录。作者写于明王朝灭亡之后,表现了对故国往事的怀念。
2.作者的家乡是哪里?——山阴(即今天的浙江绍兴)。而他寓居的地方是?(杭州)这说明作者身在他乡,客居异地。
3.“明亡后不仕”,是什么意思?为什么“不仕”?——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。
三、检查预习
(一)朗读课文
1.指名朗读。读完后请学生指出读错得字音,老师将读错的字及字音写到黑板上。
2.再点人朗读。这一次请同学指出字音和停顿上的错误。
3.老师范读。老师用慢速读,力求学生听清字音和节奏停顿。
4.学生齐读。要求读音准确,节奏停顿清楚。
www.xiaozhibei.com(二)检查预习
1.请学生解释文中的一词多义字:是、更、一、白。(板书)
2.请学生解释词性活用字“客”,通假字“拿”,文眼词“痴”。(板书)
3.请学生解释:毳衣、雾凇、沆砀、焉得、强饮。(板书)
4.质疑:同学们对课文的字句还有没有不理解的,提出来大家一起解决。
(三)在理解课文内容的基础上,齐读课文。
四、整体感知
(一)请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。
——到西湖的湖心亭看雪。
(二)叙事是本文的线索,请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。
明确:(展示板书)
时间——崇祯五年十二月,大雪三日之后的更定时分。
地点——西湖湖心亭
人物——作者、两个金陵人(舟子、小童)
事件——看雪。
(三)在整体感知课文的基础上,有感情地朗读课文
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