《湖心亭看雪》教案20

教学目标：1、掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手 法。

2、学习作者写景和叙事的技巧，

3、理解作者的精神世界，评价作者的性情。寻求人生的启示。

教学过程：

一、导入：

上学期我们学过一篇课文《咏雪》，谢道韫一句“未若柳絮因风起”成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为“咏絮之才”。今天，我们一起学习明末张岱的小品文《湖心亭看雪》，看看他又是如何写雪的。

二、简介作者：张岱(1597~1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，山阴(今浙江绍兴)人。明末清初著名文学家。喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，明亡后隐居山中著书，有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述，其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意，在晚明小品中独树一帜。

三、朗读课文：

四、疏通文意：

五、品读赏析：

1、提问：舟子是如何评价张岱的?莫说相公痴，更有痴似相公者。

2、默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”

(1)“是日更定”——说明时间之早。

(2)“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”——说明这是冬季最冷的时候，而且大雪连下了三日，天就更冷了，西湖上什么声音都消失了，一片寂静，没什么好看的，按理说，应是躲在家里，围着火炉取暖，作者偏偏此时去赏雪，可见他的“痴”。

“湖中人鸟声俱绝”从哪种感觉来写?——听觉

“俱绝”写出了怎样的景象?

分析：写出了大雪后西湖空旷、肃杀、冷寂的景象，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，不敢作声，连空气仿佛也冻结了。突出大雪的威严。这不禁让我们联想到唐人柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。(视觉)二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。

(3)“独往湖心亭看雪”——说明张岱是独自一人挑在这么冷的天，这么冷的凌晨去湖心亭看雪的，可见他的“痴”，表现他不畏严寒的雅兴和超凡脱俗的情趣。

思考：㈠明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢?①去湖心亭赏雪只他一个人，舟子只是送他去，并不上湖心亭②自命清高，洁身自好，不愿意与那些俗人为伍。在作者眼里这些人并不存在。

㈡他为什么不拉舟子一块看呢?这样也好有个伴，不会独自一人?他认为舟子看不懂，不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的心情，从文章最后一句中就可知道舟子的观念。

㈢这个“独”字反映出他怎样的个性特点?文人雅士的清高孤傲

3、寻找“痴似相公者”。