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《奇妙的克隆》说课稿2
[10-15 23:26:27] 来源:http://www.xiaozhibei.com 初二语文教案 阅读:9874次一、说教材
1、教材分析:本单元所选编的都是介绍科学知识的文章,即事理说明文,都是按照逻辑顺序来写的,说明事理层次分明,步步深入。学习这一单元可以在培养学生语文基本能力的同时,渗透科学精神,科学态度和科学思维方法的教育。《奇妙的克隆》一文用小标题分四个版块,先介绍克隆的含义,接着写克隆的实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
2、教学目标:根据教材特点及新课程改革的理念,本课安排两课时,我把本课的教学目标定为:
A、了解克隆的相关知识。
B、筛选课文信息,概括文章要点。
C、理解说明思路,掌握说明方法。
D、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
教学重点、难点:
A、继续对说明方法进行学习和巩固,理清说明顺序。
B、揣摩语言,体会科学家们严谨求实,锲而不舍的科学态度。
二、说学生
学生基于前一单元对事物说明文的学习,对说明文的文体知识有了一定的了解,但本单元是事理说明文,所以重点学习说明的顺序,本文介绍克隆知识很有条理,语言形象生动,贴近生活,容易调动学生的学习积极性。
三、说教法学法
本节课的教学力求从多方面体现新课程标准的思想,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度与价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下:
1.朗读圈点法2.自学辅导法3.多媒体演示法4.辩论法
www.xiaozhibei.com四、教学过程设计
1、创设情境,导入新课
截取《西游记》里孙悟空与妖魔大战时,从身上拔下一撮猴毛,吹出一大群小猴来参加战斗的视频,形象生动的导入新课。
这当然是神话,但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”,这就是“奇妙的克隆”。
2、阅读课文,整体感知
浏览课文,思考下列问题:
A.本文的说明对象是什么?它有什么特点?
B.本文的说明顺序是什么?
C.课文使用了四个小标题,有什么作用?
设计此环节主要是帮助学生整体把握课文,了解事理说明文的说明顺序。
4、合作交流,解读探究
第一板块:明确什么是克隆?
(1)齐读课文第一部分,找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。出示图片,明确“凡是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。”,“凡来自一个祖先无性繁殖出的一群个体,叫“克隆”。
(2)讲解说明方法
在介绍“克隆是什么”时,作者运用了(举例子、下定义、作诠释、列数字)的说明方法,任何说明方法都是为说明事物特征服务的。
“克隆”属于前沿科学知识,对一般人而言生僻难懂。此环节通过列举一些大家熟悉的事例,配合形象直观的图片加以解说,向学生直观的展示,再加以细致地解释,最后用准确、简洁、概括的语言定义它,使它的特征清晰、明了地展示在我们面前,让我们明确了“什么是克隆”。
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