《奇妙的克隆》教案9

教学目标

1.进一步了解说明顺序和说明方法。

2.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

3.培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

教学过程

1、导入：

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

2、初步感知：我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领?(学生讲不出，就由老师补充)

出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。

3、 你们能不能找出这些天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?

明确：生物靠自身的一分为二或者自身的一小部分扩大来繁衍后代，也就是通过无性繁殖。

4、请同学们找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。并说说有性繁殖与无性繁殖的区别。明确：有性繁殖：依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法。无性繁殖：生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

5、作者介绍克隆是什么时用了哪些说明方法，其作用是什么呢?

举例子、下定义、作诠释(克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。)

举仙人掌、草莓、葡萄枝、细菌等以及孙悟空的例子有什么作用?

明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

6、对什么是克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请同学们根据这两部分的内容列一个“克隆技术大事记”。并归纳说明顺序、方法)