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《三峡》教案38

[10-15 23:08:56]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初二语文教案   阅读:9592

教学构想:

文言文教学一向是教学中的难点,以往的教学模式就是逐词逐句的串讲,亦或是轻字词的翻译理解而重文章的层次结构的分析,后种上法,看似脱离了串讲的套路,而实际却是穿新鞋走老路,没有真正改变文言文教学的模式。在学习了二期课改的教学理念之后,我深感二期课改的目的是真正放手让学生去自主学习,培养他们的学习兴趣,挖掘他们的学习潜力,培养他们感悟和探究的能力。这不仅是对学生,对老师也是一种新的尝试。因为整个过程都是对学生思维的引导。在课堂上要让学生自主思维,养成思维习惯,让学生在学习的过程中,获得感受和体验。

在二期课改理念的指导下,我决定来一次大胆尝试,既然《春》一文可以老课新上,为何文言文教学不能创新呢?所以我选了本册教材中的《三峡》一文,这篇文章是文言文中写景的散文,和《小石潭记》同样堪称美文,多年来一直被选入中学课本,我想除了它语言的准确,凝炼之外,更重要的是文中对景物的描绘,有些词句真可谓脍炙人口。所以我想重点放在文言文中写景句子的赏析,让学生在读懂全文,理解大意的基础上,自主发挥,找出文中他所喜欢的句子,谈谈文章景物的特点,品味文章写景的妙处,这不仅有助于加深文言字词的理解,也有助于培养他们赏析阅读的能力。

为了他们能顺利理解全文,我想在布置预习时就先让学生熟读课文。只有通过诵读才能培养语感,才能“而义自见”,这也是文言积累的第一步。在此基础上我把译文印发给他们,让他们学会自主阅读,对照译文自行疏通大意,并把自己的译文和老师的译文进行比较,哪种翻译更好,再找找文中写景佳句,想想好在哪里。然后在课堂上师生交流,共同赏析,通过欣赏幻灯图片,品味三峡景物的特点,学习本文抓住景物特点写景的方法。我的教学构想得到了学校校长的认同,及教材编写组郑桂华老师的赞许,在他们的支持和鼓励下,我开始了文言文教学改革的尝试,勇敢的迈出了第一步!

教案:              三     峡

郦道元

教学目标:1 了解三峡的特点

2 认识比较与引用在写景中的作用

教学时数:一课时

教学方法:多媒体教学

课前准备:疏通字词,翻译句意

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教学过程:

一 导入新课

1.导入语:三峡是世界著名的游览胜地,它以险峻幽邃的地形,旖旎迷人的风光,磅礴壮观的气势闻名遐迩,古往今来,许多文人墨客到此,都不禁为之赞叹,写下不少诗篇,今天我们一起学习北魏地理学家,散文家郦道元写的《三峡》。

2 播放幻灯主页——三峡(字幕:三峡  郦道元)

二 品析文章写景的层次及特征

过渡:课前我们已经自行疏通了字词,了解了文章的大意,今天我们就来谈谈文章描写了那些景物,描绘出景物的什么特

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