高一语文寒假作业答案（部分）

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高一语文寒假作业答案（部分）

第一套 答案

【文言文翻译】

宋清是长安西部药材市场上的人，他搜集出卖好药。有从深山大泽来的采药人，一定把药卖给宋清，宋清很好地接待他们。长安的医生得到宋清的药配制他们的方剂，便容易出卖，都称誉宋清。生疮害病的人，也都愿意到宋清处买药，希望迅速治愈。宋清总是乐于满足他们的要求，即便是没有现钱的人，都给予好药，积累下来的债券堆积如山，也是从未前去讨取药钱。有的不相识的人从远地来写债券购药，宋清也不推辞。到了年底，估计人们无力偿还，便把债 券烧掉，始终不再提起。市场上的人因为他的行为与众不同，都笑他，说：“宋清是个愚蠢荒唐的人。”也有的人说：“宋清大概是个有道德的人吧?”宋清听到这些议论，说：“我不过追求利润以养活妻子儿女罢了，并不是有道德，然而说我愚蠢荒唐也是错误的。”

宋清买药四十年，烧掉药债债券的有一百几十人，有的人后来做了朝廷的大官，有的人成了管领几个州郡的封疆大吏，享有很高的薪俸，他们一个接一个地上门馈赠宋清财物。即使有不能立刻报答，而且赊账以后即死去的人成百上千，这也并不妨害宋清发财致富。宋清求利的目光远，目光远所以收益大。哪里像那些小商人啊!一次讨不到货款，就勃然大怒，两次就詈骂并与之结仇了。他们求利的方法，岂不是太狭隘了吗!我发现愚蠢的人倒是有的啊。宋清的确是用上述方法获得大利，行为又不荒唐，坚持他的做法不改变，终于致富。来求他的人更多，他接待的范围更广。有被贬官放逐沉沦失意，亲戚和朋友都冷眼看待他的人，宋清也并不怠慢;遇到他们有病，一定像过去一样给好药。一旦他们重新当权，就更加厚重地报答宋清。他从长远考虑来求利，都类似这样。

我看现在的朋友，得势时便攀附，失意时便抛弃，很少有能像宋清的行为的。唉!宋清是个买卖人，现在的朋友有能期望别人报答像宋清那样目光长远的么?假使能有，那么天下穷困潦倒。废黜受辱的人得免于死亡的就多了!

柳宗元先生说：“宋清身在市场却不用市场的道理，可是身在朝廷、在官府、在学校乡里自称为士大夫的人，反倒争着不停地做买卖，可 悲啊!这样说来宋清就不仅仅不同于一般的买卖人了。”

1、D

D项：“复”应为“再”。A-C项为常用词的生僻义或偏僻词，D项为常用词的常用义，这样命题意在增大阅读能力的检测。其中，C项“诣”的词义在《桃花源记》中出现过。实词题中的生僻词或生僻义项一般来讲是解释正确的，至少到现在还没出现过例外。

2、D A选项考的是虚词词性，两个"之"，一个是代词，一个是助词;B选项考的是虚词的实词意义，第一个"以"是动词;第二个"以"是介词。C选项仍是在考虚词词性，两个"其"，一个是副词，一个是代词。只有D项的两个“益”都是“更加”的意思。

3、A 译文中"等待"这个意思是原文中没有的。犯了“无中生有”的错误。

4、B 这是对文中人物的过度拔高，可以通过正文中宋清的自白找到这一选项的问题。

5、示例：宋清善待采药人和买药人，并把堆积如山的债券付之一炬;宋清卖药不论贫富贵贱，不论得势或是失势，结果声名远播而获得了更大的利益。

现在有的人奉行的是不见兔子不撒鹰的处世哲学，不论是做生意或是结交朋友，总是见财起意，见利忘义，没有长远的眼光，甚至为了蝇头小利钩心斗角，多年的朋友、亲人为此反目，闹得家务宁日，友不敢信任。这样做，其实就是鼠目寸光的表现，是最为愚妄的。

6、吾尝学射矣/始也心志于中/目存乎鹄/手往从之/十发而九失/其一中也/幸也。

一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存鹄/十发十中矣。

二、 ①(4分)A;②(6分)要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满;对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤

三、1. 答案：(8分)A C 解析：B项第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，是表现自己似乎与海棠花无缘。D项是写作者决心用苦行者的精神到德国来念书的，可是现实的情况又不允许他这样做。而且也做不到不看海棠花。E项文章写于第二次世界大战期间，反映的战争年代作者十分浓烈的思乡之情。

2、【答案】①并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的终结点。

【解析】第一问：属于我们所说的“解释作用题”，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分则是先答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提示考生“真的是无缘吗”，显然答案分成两部分，一个是表面上是无缘的，一个是本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂;所谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思乡之情。

第二问：属于标志非常明显的“解释作用题”，直接问你某一事物的作用。按我们刚才说的套路，先答结构作用，显然是作为线索贯穿全文;再答内容作用，则是寄托乡思，抒发爱国之情。

3、【答案】(8分)

答案：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。

对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。[来源:Zxxk.Com

【解析】状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。

对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理和情感的铺垫。第二道主观题则属于语句理解题。按照语句理解题的套路，我们首先要“从形象到抽象”，找出句子中的抽象词，即“幻想和现实、祖国和异域”以及“心情不能平静”，然后把这两点连成一句话就是答案了。此外，题目还问，“这与下文有什么关联”，这就已经对答题方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才得出的抽象词和下文的大意，就可以得出答案了。

4、【解析】阅读延伸题兼顾了“阅读”与“延伸”这两大要素。阅读延伸题是今年语文高考的新题型，因此成为大热门，吸引了很多目光。高考题一披露，我们就发现这一题型的真实情况基本符合我们之前的判断。所谓阅读延伸，便是在阅读的基础上做延伸，既要考阅读能力，是阅读题的一部分，又要考写作能力，要结合自己的积累。今年的这两道阅读延伸题都符合这一特点。它们都没有把阅读篇目撇开，而是要求考生先解决文中的问题，再书写自己的体验。比如文言文延伸题是关于取利长远的，先让考生从文言文篇目中举一个例子，再去联系生活进行阐发。

现代文阅读延伸题，“结合当下的社会生活”，为答案之间的区分度提供了足够的空间。作者与读者的“距离”与文学作品的关联，构成了区分度，而“怎样的体验”，则以题干明确要求的形式再一次保证考生不会偏题。可以说，阅读延伸题的实质已经非常清楚：“阅读”是题干应有之义，它保证了考生具有大致相同的起跑线，分数差距不至于过大;而“延伸”则为试题区分度开疆拓土，这里只能凭真才实学，或者积淀，或者视野，很难来得半点虚假。

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