高一语文寒假作业答案（部分）

7、主题：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情;也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。分析：第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包，但她并没有明 言。丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡，也体现了她对丈夫深挚的爱。最后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的深沉的爱。

另外，主题的理解：①这篇小说通过描写战争背景下人们在饥荒处境中的生活常态，表现了战争对人性的戕害以及作者对战争的谴责。②丈夫因为饥饿，瞒着妻子深夜到厨房偷吃面包，被妻子发现以后，又极力掩盖真相。饥饿，让他 们“看起来相当老了”，让他们互不信任，让本性善良的丈夫甚至“在结婚三十九年之后开始撒谎了”，而造成这一切的罪魁祸首就是战争。③作品中也描写了一些温情的东西，比如对丈夫心理的刻画，比如妻子为了维护丈夫的自尊而不戳穿真相的对话描写，比如小说的结尾妻子把自己的面包分给丈夫的情节，所有的这些都表 现了人性的善良，然而这些美好的人性却因为战争的存在而逐渐消失。

8、(1)隔，意为“隔断、阻隔”。“隔”字一语双关，表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻隔了抒情主人公极目远眺的视线，实际上却传达出了抒情主人公无法与远方亲人团聚的失望惆怅的心境。(考点：诗词炼字)

(2)上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。

下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性 的抒情主人公形象。

第九套答案

1D 2、C 3C

4、B(A.同为jiǎo jì/zì xiān/qiàn B.xiào/jiào kuàng/guǎng shèng/chéng

C.同为mán/mán xìn/xù mái/mán D.kuài/kuì bīng/pín 同为pì)

5、C(C.甚嚣尘上：原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张。这里属用错对象。而且，褒贬也失当。高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本为正常。 A.殊途同归：通过不同的道路,达到同一个目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的结果。 B.斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。 D.销声匿迹：指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。

6、A(A.“共同”做定做状皆可。B.成份残缺与结构混乱，“理念……证实了这一理念的正确”，搭配不当。删去“经过”，改为“我国……实践，无可争辩地证实了‘低碳生活’这一理念的正确性(或：证实了……这一理念是正确的)”。C. 表意不明,“部分”可为“福利院”，也可为“孤儿”。D. “完成”与“理想”搭配不当，改为“完成任务”或“实现理想”。)

7、C(③②说作者的创作活动，⑤①说作者的个性特点，④紧承“不同的人对同一题材的创作也是常见的现象”，①总结上文内容，作尾句。)

8、第①处，拟人。(1分)赋阳光、风等以人的“委屈”情态，鲜明生动地表现了人们对新能源认识 的不足和局限，也形象地说明了这些新 能源的不自由。(1分)

第②处，反问。(1分)说明人类对阳光、风、生物等新能源的认识有限，发人深思;同时增强语气，突出强调应该正确认识并充分利用好新能源。(1分)

第③处，排比。(1分)增强气势，形象地说明了人类在开发和利用能源的观念上因循守旧，突出新能源发展受限制的现实原因，增强了说服力。(1分)

9、作用：承上启下。(1分)承上，指法拉第刚发现电磁感应时不被人理解，和现在新能源现状接 近。(2分)启下，则指电力现在对人类的贡献，预示着新能源也会带给人类美好的未来。(2分)

或者：①照应上文，与上文形成对比，说明新能源之所以无用武之地的一个重要原因就是现代人观念守旧，怕麻烦，怕承担风险。②引出下文有关新能源亟盼世人理解、社会支持、法律保护的内容，从而说明为自然争自由，为保护利用自然立法的重要性。③充实文章的内容，增强 新闻的真实性、知识性、趣味性和说服力。

10、标题含义：人类通过立法来保护新能源的开发和利用。(2分)

作者主要是 作者从四个方面展开论述：首先说明可再生能源无用武 之地的现状;接着从人类认识有限和观念的固执守旧两方面分析了可再生能源无用武之地的原因;然后引用法拉第发现电磁感应的事例说明新能源亟需世人理解和社会支持;最后从立法的高度提出解决问题的措施，即我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。(每点1分，共4分)

11、答案：①以人为本;②生态和谐;③空间舒适;④生活节能

第十套答案：

1.A 【解析】本题一改往年考“多音误读”和 “望形生音”，直接考查生“方言误读”，仰慕的“慕”，方言极易念作“mò”，醇美的“醇”，方言就是念作“shún”或“xún”; 万壑争流的“壑” ，方言中就是念“huò”。这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，分别读“mù”“chún”“hè”。这样一来，题目的难度没有变，考点却更加贴近生活。

2.D 【解析】本题考查考生对词语运用中实际意义的了解。事实上，高考语文试卷上是不会有错字，只会有别字。出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。所以，考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。例如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义;后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现这个“孕”字错了。

3.C 【解析】本题C选项“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。所以，第三题考的还是一个“理解词语实际意义”这个考点。

4.D 【解析】A项是缺少主语，谁“推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化”不清楚;B项是搭配不当，在“输送氧气”补上“的能力”; C项是句式杂糅，在“柠檬中含有”后面加“的”。

5.B 【解析】本题是诗句填写题，较之去年的对联填写是异曲同工之妙。这种类型题考的就是考生对诗句的理解、对客观事实的关注、对逻辑思维的把握三部分，只要读懂了句子所描绘的“早春雪景空巷无人”的意义，那么就很容易选择“树梢听得黄鹂语”这一句 填补空白。

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