二年级数学下册《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》教学反

本课是孩子第一次用列竖式的方法来解决问题，是孩子从形象的摆小棒、拨计数器到具体抽象的用纯粹的数字来计算两位数加、减两位数的第一步，它既是学生与学习加、减法笔算的开始，又是接着学习进位和退位减法乃至以后学习三位数加、减笔算的基础。。所以在教学这一课之前，我认真研读的教材，思考了教学过程与方法。
    课前让学生进行预习，让学生对两位数加、减两位数的笔算方法有初步的了解，课堂上，通过两两学习、小组合作，总结计算方法，使学生能正确地用竖式计算两位数加、减两位数（不进位、不退位），进一步培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]独立自主、合作交流、认真书写的学习习惯和完整的语言表达能力，继续促进学生逐步积累自学的方法，提高自学能力，增强学习数学的兴趣和信心。
    以下几点我处理的不是很好：1、在孩子活动前一定要将活动要求告诉孩子，例如本课我们就应该要求孩子边摆边说，说摆法说算法，这样处理孩子到黑板前才会知道如何将自己的摆法告诉大家。2、在处理试一试时，我过高估计的孩子的理解，直接让孩子自己写竖式，导致计算符号有很多学生不知道放哪。后来我想，一开始我们学的是加法，让孩子直接过渡到减法对于孩子是有一定难度的。在讲完加法时，我们可以让孩子看一看列竖式时要注意哪些，并适当进行总结。此外，在试一试时，我们可以全班一起想一想，说一说，在列减法竖式时要注意哪些。这样处理孩子就会在列减法竖式时水到渠成。
    最后说说学生在计算时容易发生的错误：1、数位不对齐；2、计算错误；3、运算符号看错，提醒学生要注意这几方面的问题，和细心交朋友。