人教版三年级数学下册《面积和面积单位》教学反思集汇四

《面积和面积单位》教学反思1
1 组织与调控课堂是我面临的一大考验.虽然只有十分钟，但感觉课堂似乎变了味儿,有的学生独领风骚,有的学生不知所措,还有的学生孤军奋战……
2 重点的知识点没有讲细,讲透,让学生带着很多疑问.面积单位是一个比较抽象的定义,在上课时如果教师没讲透的话,学生是很难理解的.
3 合理安排着十分钟的时间，由于语速较慢，导致还有一点点内容没能学习完。
不管成功与失败,这都是值得我深思的一节课.
《面积和面积单位》教学反思2
进行了“面积和面积单位”这一课教学后，感慨颇多，收获也很大。有人曾经说过：“教学是一门遗憾的艺术”，他是永无止境的探索。细想这节课，有成功，亦有失败。
一、成功之处
1、创设生活情境，积极为学生搭建学习平台
上课伊始，教师就设计一个买玻璃的生活场景，通过收费时产生的矛盾，引起学生的注意，从而使学生带着疑问进行下一个阶段的学习。课堂中老师还在“认识面积单位”中避免概念知识的枯燥，激发学生的学习兴趣，有设计一次对测量工具及测量方法的争论，学生在各执己见、各陈其词时对知识的理解逐渐深入，最终统一认识，无形中对知识的理解更加深刻。教师将知识的教授蕴涵于学生所熟知的情景之中，给人一种浑然天成、水到渠成的感觉。
2、让学生自己来“做数学”
本节课中，我积极引导学生参与到发现知识、探究新知、总结知识的过程之中，让学生成为学习的主人，充分体验到知识的魅力，成功的喜悦，课堂中通过学生亲手摸一摸身边的面，深切感知面的特点，从而自己总结出面积的意义；通过利用不同方法进行面积大小的比较，通过学生的实际测量发现常用的面积单位……在一次次饶有兴趣的讨论、合作中，在一句句学生富有情趣的话语中‘知识得到了传授，学生仿佛都成了小小数学家，他们的自信心得到了增强。这不只是形式上的变革，而是从学生的情趣出发，从要“我要学”转变为“我要学”，更重要的是学生是带着问题，在思考中进行游戏。
3、重视空间表象的建立
本节课是学习平面几何知识的基础，教师让学生自己测量出1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小，在头脑中建立准确的表象，而后又通过让学生闭眼想象、截取相应大小的正方形、找出生活中的实物等丰富多彩的教学设计，促使学生逐渐形成明确的概念，建立表象，直至达到理想应用的目的。
二、不足之处
首先，这堂课为了完成教学任务，教学中使一些活动进行的比较仓促，缺乏实效。在以后的教学中我将更充分的备课，在教学过程中尽可能使每个活动更充分、有效。
其次，教学机智需要加强，在评价方面也很值得反思，评价语言单调，缺乏数学思想、方法等实质性评价。
在今后的课堂上，老师应该给学生多一点思考的时间，多一点自主活动的空间，多一点表现自己的机会，让学生增添更多探索成功的喜悦！