更新时间：10-15 一年级语文教学反思

· 《比尾巴》教学反思1 在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》一课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点...

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· 本节课是一节识字课。《新课标》指出：低年级的识字教学主要是教给学生识字方法，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]识字兴趣...

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· 学生第一次接触拼音，就是认读６个单韵母。如何教好这部分内容，让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。...

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· a 这节课重在抓上课纪律，相比上节课纪律有了明显的好转，大多数的学生能够注意听，能在稳稳地坐下一节课。同时，因为采用了...

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· 　当我看着书中的图，刚要开口讲课时，突然一种灵感闯入脑海。于是我放弃了已准备好的教案，随着自己的灵感一路走下来，没想到...

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· 《快乐的节日》教学反思1 这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活...

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· 　我根据一年级小朋友的认知特点，以说说、读读、唱唱、演演、画画为这节课的主要线索，为学生创设一个主动参与的教学情境，使...

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· 一、试题整体情况： 　本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训...

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· a 当一幅图画出现后，应该让学生学会看图，先不要急着说，要想一想，把自己的话在心里组织好。比一比谁说得漂亮。 b 虽然开小...

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· 小学一年级学生要在短时间内掌握汉语拼音，难度极大。想要给这些学生打下良好的汉语基础，这就需要充足的教学时间。为了教好...

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· 一、试题分析 　本次试卷立足教材，关注了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，但有些题型偏难。具体来说，第二题“看拼音...

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· 人的识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难...

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· 不足 １、课堂内容太少，较单薄，只教学了ao ou iu的音、形及书写，音节的拼读没有放到这节课里，使得两课时的教学时间，前松...

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· 　人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。拼音教...

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· 第一感觉：时间紧促，原本安排的一节课的教学内容不能及时完成，出现了拖课的现象。思考后认为原因有三：a教学中始终认为学生...

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· 《快乐的节日》教学反思 《快乐的节日》是人教版语文第二册的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘...

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· 第一课时 一．教学目标： 1．学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．知道单韵母的四个声调，，认识声调符号，能直...

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· 　新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在一年级新生中怎样来实现学生“主...

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· 湖北省恩施市龙凤小学　龙亚玲 　 　 　到现在我还深深记得儿时那看了一遍又一遍的动画片《雪孩子》，每次看都忍不住的流泪。...

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· 　《柳树醒了》是以诗歌的形式展现在孩子的面前的，题目就运用了拟人的写法，课文似一篇引人入胜的童话。春雷把她从沉睡中叫醒...

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· 当前，新课改的春风正迎面扑来，有人把学生和老师比作车与轨的最佳结合，车准备好了，也就是有了学生，剩下的就是老师用什么...

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· 这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造...

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· 　“αοе”是拼音教学的第一课，作为刚入小学一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，针对儿童的年龄特点，我把本课的教学目标...

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· 《比尾巴》教学反思1 新课标指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟...

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· 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意于捕鸣蝉,忽然闭口立. 在简单讲解孩子们明白诗的大意和完成识字教学之后,就让孩子们在读的过程中体...

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· 《快乐的节日》教学反思1 【教学案例】 一、设各种情境，激发学生自主学习的兴趣： 　“兴趣是学习时最好的老师”，这句话一...

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· 本学期我上了一堂示范课《猴子种树》，这是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树，最终一事...

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· 从本单元开始，文章明显段落增多，篇幅增长，增加了孩子朗读的难度。上课感觉孩子读通顺文章就需要很长的时间。这样的课文检查...

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· 　这是我上汉语拼音的第一课，小朋友的表现令人佩服，甚至是出乎意料，惊叹于刚进小学的孩子，竟会这么出色。 　我觉得，在学...

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· 【第一课时教学反思】 　在学生书写 a o e 时，我发现有些学生将 a o 的笔顺写错了，通过纠正，孩子们改过来了，可一旦离开老...