有感于一次校级教研活动

　　4、观看自己的教学录像。把自己的一节课或数节课的教学进程用摄像机摄下来，然后居于一种旁观者的角色来观察、分析自己的教学活动，这是对教学行为反思的一种比较好的手段。比如说，可观察这样一些内容：在课堂上我讲授的时间有多少？我讲话的音调怎样？我的体态语言是否丰富？我在教室里是怎样行走的？学生听课时的反应如何？等等。这种方法的优点是能观察到自己大量的行为信息。缺点是，如果要别人帮助录像，由于课堂上有外来人介入，教师和学生的行为有可能失常。另外，这种方法需要借助一定的仪器，因此使用这种方法不是很方便。
　　通过近一段时间的数学教学反思，使我深深地感到在探索中不断提升着自身的素质和教学的水平，不仅完成教学任务达到教学效果，而且对课堂教学及有关原因进行了深入的思考，努力使自己成为一名反思型教师，帮助学生形成积极的学习态度、科学的研究精神和情感态度价值观，实现学生和谐的全面发展的素质。
　　新课程改革能否成功，最终取决于教师的专业发展。数学教学反思为教师提供了再创造的沃土和新型的学习方式，为教师的学习注入了活力，并进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，从中不断地发现困惑，不断地发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，在海中寻宝。
　　参考资料：
　　1、《反思性教学》，华东师范大学出版社出版
　　2、《教师的成长与发展》，教育科学出版社2001年7月第1版
　

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