《我们的民族小学》教学设计之五（配课件演示说明）

　　《我们的民族小学》教学设计
　　【课文标题】我们的民族小学。
　　【教学目的】
　　１、认识"坝、傣"等５个生字。会写"坪、坝"等１２个字。
　　２、能正确读写"坪坝、穿戴、打扮"等１９个词语。
　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　【教学重点】准确掌握生字生词的发音与拼写。
　　【教学难点】理解民族小说的校园生活。
　　【教学方法】情境教学与媒体资源播放。
　　【教学用具】生字卡片、媒体资源（ＰＰＴ、动画、视频）。
　　【教学时间】
　　２课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　师：你是哪个民族的？我国有多少个民族？请举例说说。有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。
　　板书：
　　我们的民族小学。
　　二、范读课文
　　１、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件ＰＰＴ。
　　２、学生将不认识的生字作标记。
　　３、文中提到哪些民族，请把他们划出来。
　　三、学生自读课文，学习生字词
　　１、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。
　　２、教师出示生字词卡片，学生拼读：
　　坪坝（bà）、绒球花、傣（dǎi）族、景颇（pō）族、阿昌（chāng）族、德昂（áng）族、绚丽多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山狸凤尾竹、摇晃（huàng）
　　３、学生互相检查拼读，教师巡视。
　　４、教师抽查学生拼读情况。
　　５、教师讲解难写的字词，学生练习书写：
　　着重分析指导："戴、蝴、蝶、雀、舞"。
　　播放媒体资源ＰＰＴ，掌握以上生字的部首、结构、笔画、笔顺。
 
　　"戴"：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
　　"蝴"：左中右结构，相互要靠近些。
　　"蝶"：要注意右旁由两部分。
　　"雀"："小"字下边的撇（丿）要长些。
　　"舞"：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
　　６、听写。
　　四、朗读课文
　　１、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。
　　２、分组朗读课文。
　　３、背诵课文。
　　第二课时
　　一、复习生字词，导入新课
　　１、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。
　　２、请学生到黑板前听写。
　　二、学习第一自然段
　　１、播放媒体资源视频或教学演示软件。
 
　　２、教师提问：这一段写了什么？
　　师：这一段写了小学生上学的情景。这些小学生来自不同的民族。大家看看课文，都有哪些民族？学生回答，教师板书：
　　傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族……
　　师：不同民族的学生有什么不同？（穿戴不同、语言不同。）
　　师：（补充）不同民族的人生活习惯也不太一样。他们居住的地方相对集中。比如：壮族主要居住在广西，蒙古族主要居住在内蒙古，维吾尔族主要居住在新疆。３、结合媒体资源中的图片，介绍少数民族的概况：
　　师：我们有５６个民族，一般来说，不同民族有不同的民族服装，语言、文字也不一样。当然，现在很多少数民族也穿汉装，说汉语。有些少数民族没有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民族节日，少数民族的的人还是穿自己的民族服装，说自己的语言。
　　播放媒体资源，请学生注意观察图片中的少数民族，他们的服装有什么不同？
 
　　４、师：看课文，民族小学的学生们到学校后，做了些什么？
 
　　学生回答，教师板书：
　　向小鸟打招呼
　　向老师问好
　　向国旗致敬
　　三、学生第二、三自然段
　　１、播放媒体资源视频或教学演示软件。
 
　　２、第二、三自然段主要写了民族小学上课前、上课时和下课后的活动：⑴上课前：
　　师：小学生们怎么知道上课了？学生说，教师板书：
　　上课前敲钟
　　⑵上课时：
　　师：民族小学的小学生上课做了什么？学生说，教师板书：
　　上课时读课文
　　师：上课时，窗外很安静。作者是怎样写的？把课文中描写的句子划下来。学生说，教师板书：
　　窗外安静树枝不摇了鸟儿不叫了蝴蝶停
　　师：这些小动物们都很安静，作者说，它们好像在听小学生们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子，它们好像也在听小学生们读课文。⑶下课后：师：民族小学的小学生们下课后做什么？学生说，教师板书：
　　下课后跳舞、摔跤、做游戏
　　四、学习第四自然段１、师：这一段描写了民族小学的环境。这所学校美不美？作者写了它的什么？学生说，教师板书：
　　铜钟、大青树、凤尾竹、白墙。
　　这所学校是什么样子的？请同学根据课文，用自己的话来描绘。２、抒情地朗读这一自然段。
　　五、小结
　　师：这篇课文写了一所民族小学的校园生活。写了这所学校的小学生们上学、上课、下课的生活。