《老王》教学设计5

教学目标：

1、了解文章如何刻画人物的形象和组织材料。

2、感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。

教学时数：2课时

课前预习：

1、自渎课文，理清思路，利用工具书读准字音、理解词义(读一读，写一写)。

2、搜集和查阅作者的有关情况和代表作。

第一课时

导入新课：

同学们，生活中吸引我们的常常是那些散发光芒的人物，英雄、模范、领导，富豪，明星等等，他们的出现往往招来羡慕和赞扬的目光，其实生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们有的在平淡中咀嚼幸福，有的也许遭受了这样那样的不幸，如果我们能够去关注这些平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛，今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人，看看从他的身上我们能学到些什么呢?

检查预习：

(1) 注音    塌败 取缔 伛 翳 骷髅 绷 滞笨 愧怍

(2) 释义    塌败 滞笨 取缔 愧怍

整体感知：

学生迅速浏览课文，思考问题：

1、谈谈自己对老王的印象。点到“善良”一词后，归纳文中那些事情能体现他善良的性格特点。

老王的善良有许多表现， “愿意给我们带送”冰块，车费减半;送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

2、老王的种种善良行为是在自己本身生活悲苦的情况下发生的，自己悲苦的命运更能够突出他的善良，哪些能够表现他生活的苦呢?

老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。

3、面对老王的遭遇，“我们”是如何表现的?学生谈谈对“我们一家”的看法。

照顾老王的生意，坐他的车;老王再客气，也付给他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱，关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 说明“我们一家”也是善良的。

合作探究：

1、你周围有老王这样不幸的人吗?你是怎样对待他们的?

2、学习了本文，你受到哪些启示?

社会需要爱，社会呼唤爱，我们的目光要能够从高处降下来，关心周围的人，特别是那些有不幸的遭遇的人，用善良体察善良，用爱心浇灌世界。