一年级数学上册《连加、连减》教学反思集锦四

二是加强了学生的学具拼摆练习，让他们在学具拼摆的活动中解决两个问题：1、根据摆的过程填写连加算式中最后一个加数、连减算式中的第二个减数。2、根据摆的过程说算式，并说出相应的计算过程。通过学具的拼摆，加深了学生对连加、连减算式的意义和计算顺序的理解。 

５、《连加连减》教学反思 
《连加,连减》一课是本单元的一个难点内容,主要难在计算过程上,都要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数,才能完成计算任务.而且这个知识点的思维方法对学习20以内进位加法有很大的帮助,所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的.而学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义,对10以内数的加减口算也比较熟练.而且学生具有"添上,再添上"与"去掉,再去掉"的生活经验,所以理解连加,连减的含义并不困难.但是一年级儿童受到年龄特点的限制,注意力易分散,有意注意时间短,思维还处在具体形象思维阶段.像连加连减这样需要较强注意力的知识点,对他们来说是学习上的难点,表现在由于看不见或忘记第一步计算结果而导致第二步计算受阻的现象. 
由于课前对学生计算能力估计过高,教材理解也不够透彻,导致在巩固连减环节大部分学生不能很好的完成学习任务,从而使整堂课不能很好地完成预先设定的教学目标.《一年级数学上册《连加、连减》教学反思集锦四》这一教学反思，来自www.xiaozhibei.com！http://www.xiaozhibei.com

<

上一页  [1] [2]