二年级数学第二学期期中检测质量分析

73.4

38

88.4%

9

20.9%

96

44

这次的期中考试，二年级（1）班的平均分不到80分，这个成绩对于这次的试卷来说，还是不太理想。仔细分析发现，导致平均分不高的原因有两方面：一是部分学生的个别个题目做的不够理想，应该拿高分，却考的低了，低分的人较多，及格率不高。二个别同学成绩太低，最低分是21分。（2）班的情况就更不够乐观了，不及格的人数达到了7人，占得比例较大，平均分只有73.4分，主要是有些有一部分学生的基础较差，加之平时学习就不够认真，所以导致普遍成绩偏低，最高分96分，很不理想。
一、题型、题目难易度及答题情况分析
本次考试题型有填空，选择，判断，计算，解决问题类型，最后有道题是一个技巧题，有一定的难度，其他题目都不难。
我对本次期中考试学生的答题情况进行了分析总结，发现学生对计算掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第一、二题“算一算”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下：
第二题“脱式计算”，此题失分主要在第1小题.原因在于个别一部分同学当算式里面包含括号时没有先计算小括号里面的，导致计算错误。。
第三大题“填空”，失分最多的是第一小题。个别同学把除法的概念没有搞清楚。
第四大题“判断题”错的最多的是第一小题，原因在于平时对于除法的读法要求不严，一些同学把除和除以混淆。
第五大题“画一画”，第一小题的错误较少，说明学生对于倍数的意义掌握的比较好。第二题问题也不大，但是在第三题平移图形时，出现了比较多的问题，原因有二，第一是学生把先平移几格，再平移几格（连续移动）和平移几格（分别移动）高混淆了，第二是平移几格，学生把对应点没有找准，或者是找准了但是具体平移对应点时数格子时没有从交叉点去数，导致出现问题。
第六大题“列式计算”问题不大。都是平常经常练习的题目。
第七大题“解决问题”也有些问题，第2、3、4、5小题都有同学出错，主要是对于两步及两步以上的计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。   
 二、课堂教学存在的不足 
1、学生综合运用知识的能力较弱
从学生的答题我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力、用数学语言清楚地表达解决问题的过程，根据最初的

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