人教版六年级数学下册《数学广角－－-抽屉原理》教学反思

抽屉原理是人教版小学六年级下册数学广角中的内容，这部分教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍了“抽屉原理”。
在上课时，先让学生进行猜测再验证等一系列教学活动，使学生在从具体到抽象的探究过程中建立了数学模型，当在学生发现规律后及时让他们进行练习找准谁是物体、谁是抽屉。但在证明过程中，总有学生对“总是……、至少……”理解不够，我认为在课前应该对“总是……、至少……”的描述做一定的铺垫，这样学生学起来就比较容易了。
在学生作业时总有学生对“至少有几个会放进同一个盒子里”的理解是不够的，没能真下理解“抽屉原理”，只会进行简单的计算来确定结果，不能解释生活中的实际问题。因此，我觉得在今后的教学中还要多联系生活实际，多了解了解学生，多挖掘学生的潜力，充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们在实际生活中理解，在系列活动中生成对抽屉原理的理解，并应用于解决实际问题。