《认识成正比例的量》区赛课上交教案：国标本数学第十二册

　　国标本数学第12册区优青赛课教案
　　认识成正比例的量
　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书（六年级下）P62～P63页的例1及相应的"试一试""练一练"。完成练习十三第1～3题。
　　教学目标
　　1．使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。
　　2．让学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。
　　3．让学生进一步体会数学和日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
　　教学重点：结合实际情境认识成正比例量的特点，加深对正比例量的理解。
　　教学难点：能根据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例。
　　教学关键：重视不同数学知识的综合应用，让学生感受数学知识的内在联系，不断提高解决实际问题的能力。
　　教学准备：课件、练习纸。
　　教学过程：
　　一：复习引入：
　　1、课前活动：
　　我们先来做个游戏：按老师的口令操作。举右手。举左手。
　　现在同桌牵起手来。继续听口令：举右手！举左手！
　　你们觉得，两次活动有什么不一样？（第一次是没有关联的，第二次是有联系的）
　　2、看表格：
　　表格中有哪些量？
　　已读页数和未读页数是怎样变化的？
　　那我们说已读页数和未读页数是两个相关联的量。
　　明确：一种量变化另一种量也随着变，我们把这样的两个量叫相关联的量（板书）。
　　表格中有哪些量？
　　每天读的页数和需要天数是怎样变化的？
　　每天读的页数和需要天数是两个相关联的量吗？
　　3、数青蛙活动。
　　（1）填写发的表格。播放音乐。
　　（2）反馈。
　　（3）在老师提供的儿歌中，能找到两个相关联的量吗？
　　二、新授教学，重点游戏。
　　数完了青蛙，我们再来做一个游戏，愿意吗？嘘，别急，先听老师说游戏规则，这个游戏叫：石头、剪刀、布。大家应该都会玩吧。
　　每两名同学为一组，一边进行游戏，一边在练习纸上用画"正"字的方法记录自己赢的次数，听明白了吗？做好准备，游戏时间30秒，预备──开始！开始游戏，教师下位巡视。
　　好，时间到，谁来说说你赢了几次？我来了解一下，有赢2次的吗？3次的呢？有赢__次的吗？
　　请同学们注意，赢1次我们就记5分。
　　下面请大家算一算你可以得多少分？谁愿意说？（随机板书）

 认识成正比例的量