广开资源渠道　引进资源活水——新课标背景下初中思想品德课程资源的开发和利用

　　（五）营造和谐融洽的教学氛围
　　在教学过程中，人际关系也是一种课程资源，和谐融洽的教学氛围也是影响新课程实施的一个重要因素，也是需要开发的一种课程资源。
　　新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
　　（六）、借助现代教育技术手段
　　1、多媒体和网络技术环境下教学资源的特点为实施素质教育提供环境
　　多媒体和网络技术提供图文声像并茂的多种感官综合刺激；对促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。
　　2、课堂教学是一种教与学的"双主"互动的共振过程
　　网络教学模式它具有概括性、可操作性、针对性、整体性和有效性的特点。课堂教学过程是一种人际互动过程，是教师在和谐、愉快的情景中实现"互动"--教与学的共振。
　　3、加强教学信息的表现能力和学生动手操作的能力
　　形式是内容的反映，当然无论采用哪种教学形式都是为课堂教学的目标服务的。为加大学生阅读、浏览、操作等主动发现、主动探索的自主学习的自由度，从而提高学生学习的积极性与主动性，保证教学质量与课堂效率，活跃课堂教学气氛。
　　（七）、关注现代信息资源的开发
　　信息意识和能力是现代社会公民科学素养的重要部分，信息技术的发展也为思品教学提供了前所未有的崭新平台， 1.建立教师备课系统， 2.建立学生的网上学习系统， 3.建设信息资源库，开发和筛选引进的各种教学资源。课程资源需要教师去组织、去开发、去利用，教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。
　　总之，课程资源开发和利用对于我们来说是一个全新课题,需要深入研究和总结经验。随着课程资源的不断开发,我想我们的课堂结构会优化得越来越合理,课程资源开发的前景将无限美好。
　　分依据
　　别
　　来源
　　校内课程资源
　　程资源
　　性质
　　自然课程资源
　　社会课程资源
　　特性
　　字资源
　　资源
　　活动参考文献：
　　(1)、徐继存，段兆兵，陈琼.论课程资源的开发与利用.学科教育，200４，
　　(2)、段兆兵.课程资源的内涵与有效开发.课程·教材·教法，2003，23（3）：
　　(３)王捷.研究性学习的社会教育资源开发.上海教育科研，200５（5）
　　(４)叶平.研究性学习的资源建设.教育理论与实践，200３
　

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