人教版语文三年级下册《月球之谜》教学设计及评析

　　［评析：课堂上，孩子提出的关于月球的问题五花八门，其难度和深度不是老师都可以解决的。这时，我们要做的就是激发孩子的课外阅读兴趣，把课堂延伸到课外，鼓励孩子课后广泛阅读，了解自己感兴趣的问题。其实，这些关于月球的问题有很多是目前人类无法解开的谜团，但我们注重的不是结果，而是孩子们对科学的兴趣及阅读的过程。这才是语文课中语文味的体现，而“谜”只是激趣的手段。］
　　六、拓展说写，运用语言
　　1.月亮在天文学上又叫“月球”，它还有很多美称，有谁能告诉大家？（玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、阿斯泰罗……）
　　2.自古以来，许多文人墨客写下了关于月亮的不朽诗篇，有谁能告诉大家？
　　海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
　　明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》
　　我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》
　　秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然《秋宵月下有怀》
　　3.课文后也列举了一些诗句，请同学们把自己认为写得好的诗句反复吟诵几遍，再抄写下来。
　　4.人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。
　　［评析：让学生交流有关月亮的诗句、美称，吸收古今中外优秀文化智慧，逐渐丰富知识储备。］
　　
　　 　

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