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苏教版《在师生团聚会上的致辞》教学设计实录

[10-15 23:08:43]   来源:http://www.xiaozhibei.com  小学语文教学设计   阅读:9448

  [教例] 《在师生团聚会上的致辞》(苏教版小语第十册)
  教学要求
  1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、 学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
  3、 读懂课文内容,知道作者在文中讲了几点意思。
  4、 通过对语言文字的朗读口味,体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情,激发学生理解、尊敬老师的情怀。
  教学重点:
  1、 读懂课文内容,知道作者在文中讲了几点意思。
  2、 通过对语言文字的朗读口味,体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情,激发学生理解、尊敬老师的情怀。
  教学难点:
  通过对语言文字的朗读口味,体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情,激发学生理解、尊敬老师的情怀。
  教学过程:
  第二课时
  (导入语后)
  师:请同学们自由朗读课文,选择课文中你最喜欢的句段,有感情地朗读,并说出你喜欢这句话的理由。
  (生自由朗读课文,动笔圈画,适当做文字笔记后,纷纷站起来朗读,练说。)
  生:“我说,惟一不可变动的计划就是看望小学班主任沈老师。”从这句话中可看出作者对沈老师的爱戴和思念。
  师:陈宝生,一个在美国的医学博士、硕士研究生导师回国探亲,事务纷繁,应酬颇多,但他把“看望小学班主任沈老师”纳入重要日程,成了“惟一不可变动的计划”,可以看出什么?(联系“探亲”理解)
  生:说明沈老师在他心目中的地位和亲人一样重要。)
  生:“是啊,他们哪里知道,沈老师对于我这个已经做了研究生导师的人来说,是何等重要!”告诉我:一个人的成长是一步一步的,小学教育是一个人成长中最重要的基础,起着不可替代的、至关重要的作用。
  生:我从这句话中知道了:虽然“我”已经是一个研究生导师,但是没有沈老师的培养,就不会有我的今天。
  师:你们说得真好!老师也很喜欢这句话,愿意和老师一齐朗读吗?(师生齐读这句话)
  生:“您在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上倾注了多少心血啊!”
  师:你是怎样理解“倾注了多少心血”的?
  生:老师将自己宝贵的青春都用在学生们的身上。
  生:老师为孩子们的成长呕心沥血、任劳任怨。
  生:老师认真地备课、上课、批改作业,教我们知识,教我们怎样做人,将自己的一切都奉献给了教育事业。
  师:这样的好老师谁能不敬仰、爱戴她呢?
  生:“当我们的眼前又重新浮现起这些难忘的情景时,可曾想到,在那个年代里,您说出这样的话,作出这样的举动,需要多大的勇气呀!”我从这句话中看到了老师的勇气、胆量和对我们的希望。
  师:“这样的话”指什么话?
  生“少壮不努力,老大徒伤悲。我就不信,文盲能成为国家的栋梁!”
  师:谁能说说“少壮不努力,老大徒伤悲”这句话的意思?
  生:小时候不努力学习,长大了没有文化就后悔,可已经晚了。
  生:从小不学好文化科学知识,将来就会为曾经犯下的过错而后悔,但已无济于事了。
  师:“少壮不努力,老大徒伤悲”出自《汉乐府民歌 长歌行》,是一传诵千古的名言警句,沈老师正是用它来教育“我们”要珍惜时光, 努力学习,不断奋进的。
  师:沈老师还说 “我就不信,文盲能成为国家的栋梁。” “国家的栋梁”是什么意思?
  生:有用的人。
  生:能为祖国建设出一份力的人。
  师:你是怎样理解这句话呢?
  生:没有知识文化就不能成为建设祖国的有用的人。
  师:沈老师正是深深地懂得文盲不能成为国家的栋梁的道理,所以在“文革”时期,在那个读书被认为无用的年代里,她在课堂上,依然认认真真地教“我们”学语文、数学,教我们怎样做人,这需要多大的勇气啊!这句话该用什么样的语气来读呢?
  生:敬佩的语气。
  生:感激的语气。
  (指名读,齐读)
  生:“有一次放学,您要求全班同学留下,说:‘早上,我们班的一位同学因帮助邻居老人看病迟到了,我错怪了他,非常抱歉。希望这位同学能够原谅我。’”
  师:从这件事中可以看出沈老师什么品质?
  生:老师为人坦诚的品质。
  师:老师请学生原谅,在全班同学面前道歉,是一种宽厚博大的情怀,是一种严于律己的品格。老师这样做,对“我们”有什么影响?
  生:“您的坦诚深深地感动了我们每一位同学。过了许多日子,大家谈起这件事,心里仍是热乎乎的。”
  生:“刚才,我们看到了您两鬓的白发,但我们都觉得您没有变。”在心目中老师不会老,永远那样年轻。
  师:老师老了,30年过去了,两鬓生了白发,这是风雨的剥蚀、岁月的洗淘,但“我们”都觉得老师没有变,没有变的是什么?

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