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长江之歌教学设计

[10-15 23:09:35]   来源:http://www.xiaozhibei.com  小学语文教学设计   阅读:9381
  长 江 之 歌
  南京市春江学校  黄春青
  教材说明
  这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节,写长江的源远流长,宏伟博大,多姿多彩;第二部分即第二小节,写长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。
  本课的教学重点在指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。
  教学要求
  1、有感情地朗读课文,背诵课文。
  2、学会课文中的2个生字,理解由生字组成的词语。
  3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
  教学设计:
  第一课时
  一、激趣导入。
  1、同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
  2、你们对长江有什么了解呢?请同学们自由说说看。(生介绍搜集的关于长江的资料。)
  3、播放《长江之歌》生整体感受。
  4、生谈听歌曲后的感受。
  二、初读感知。
  1、各自轻声自由读课文,读出自己的感受。
  三、检查预习。
  (1)听写词语:
  荡涤   灌溉   乳汁 哺育 挽起  尘埃
  (2)理解下列词语的意思:
  丰采:美好的仪表举止。
  依恋:留恋,舍不得离开。
  荡涤:洗涤。
  尘埃:尘土。
  磅礴:气势盛大。
  灌溉:把水输送到田里。
  四、指导朗读。
  1、分节指名朗读课文。教师相机指导。
  2、师配乐范读《长江之歌》。
  3、小组比赛朗读。
  第二课时
  一、导入
  1、播放《长江之歌》,生默唱。
  二、精读感悟。
  1、《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——出示:“ 我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。” 引读。
  2、自由读。
  3、交流:
  (1)“源泉”和“情怀”是什么意思?
  (2)交流。
  4、为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江有母亲的情怀?带着这样的问题,我们一起来静心默读这首诗,边读边将你感受深刻的词句画下来,并做批注。
  5、交流:(第1节)
  (1)从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
  (2)交流。
  出示:你从雪山走来,
  春潮是你的丰采;
  你向东海奔去,
  惊涛是你的气概。
  (“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)
  (3)指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?
  (第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)
  (4)从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
  (5)交流:
  出示:你用甘甜的乳汁,
  哺育各族儿女;
  你用健美的臂膀,
  挽起高山大海。
  (“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
  “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)
  (6)指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。指导朗读:这一句我们要读得很深情。
  (7)指导朗读“ 我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”要读出“赞美”“依恋”的感情。
  6、精读第2节。
  (1)从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
  (“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。)
  (2)指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
  (“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的。)
  (3)从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
  (“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。)
  (4)师引读:所以,“ 我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”
  三、情感升华。
  1、是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
  2、练习朗读。
  四、学唱歌曲。
  相关资料 长江的源头:青海省 青藏高原 唐古拉山脉的 格拉丹东雪山
  河流全长6340Km是世界第三大河,我国第一大河
  世界河流的排名
  第一,尼罗河 (非洲埃及);第二,亚马逊河(南美洲巴西);第三,长江 (亚洲,中国)流域面积达180万平方公里,居全国之首。
  流经九省二市
  分别是:(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口,经上海吴淞口入东海
  南宋时,长江以北被金人占领,当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间, 中间只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。”
  注解:京口:镇江。一水:长江。数重山:金山,樵山等。

 

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