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阿长与《山海经》教案37
[10-15 23:21:33] 来源:http://www.xiaozhibei.com 初一语文教案 阅读:9331次教学目标:
1. 知识目标:了解散文组织材料的线索,了解文学作品中细节的写法和作者先抑后扬的写法。
2. 能力目标:整体感知课文的能力、用简明语言概括课文的能力、分析语言蕴含情感的能力。
3. 情感目标:体会作者对一位普通劳动妇女的深深地怀念之情。
教学难点:先抑后扬表现她善良一面的写法。
第一课时
一、导语引入课题。
阿长,是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中,长妈妈是一个很有影响的人物。在长妈妈去世三十年后,作者仍写此文来纪念她,可见作者对长妈妈的深厚感情。那么,长妈妈是个什么样的人呢?请看课文:阿长与《山海经》
板书标题、作者。
二、自读课文,查字典解决阅读中遇到的生字难词。
三、速读课文,列出阅读提纲,准备复述。
复述的要点:长妈妈的称呼的来历——长妈妈的一些坏毛病(切切察贸、俄相不好)——长妈妈的一些令人厌烦的规矩(吃福橘等)——长妈妈为“我”买回《山海经》。
四、以小组为单位,派出代表进行复述课文比赛。
五、讨论下列问题:
文章围绕阿长写了哪些事情?哪些事是详写?哪些事是略写?为什么要这样安排?
明确:作者写此文目的不在于写自己厌烦、讨厌阿长,大揭其短,而是要表述出自己对长妈妈的敬意和怀念。因此着重写买《山海经》,突出了文章的中心意思,而略写其他,作者力求写出一个真实而鲜活的长妈妈的形象,也为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念作了铺垫,是采用了欲扬先抑的写法。
六、布置作业。
1、抄写本课的生字词。
2、预习课文,重点研读“买《山海经》”一节。
www.xiaozhibei.com第二课时
一、学习1-17自然段。
1、分组朗读1—17段。
2、思考:文中描写的一些有关长妈妈的琐事表现出长妈妈什么样的性格特征?
明确:①喜欢切切察家②管“我”很严,喜欢“告状”③睡觉爱在床中间摆“大’”字④元旦早晨塞福橘⑤烦琐的规矩⑥“长毛”的故事⑦为我买《山海经》
性格特征:饶舌多事;不拘小节;淳朴、善良、迷信;关心孩子
二、重点研读买《山海经》一节,即第18-28自然段。
作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后,笔锋一转,用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节。
1、默读18-28自然段。
2、思考并讨论下列问题:
⑴ 买《山海经》一事的起因是什么?(请用一句话概括)
⑵ 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”
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