阿长与《山海经》教案33

教学目标：

1.             知识能力：了解刻画人物所选取的典型事例;了解围绕中心详略得当的写法;了解鲁迅亦庄亦谐的语言风格。

2.             过程方法：运用探究式学法，结合所读鲁迅的其他作品，调动已有知识储备和对生活的感悟。

3.             情感态度：了解鲁迅对阿长的深厚感情;学习感受生活，学会读懂他人的爱。

教学重点：鲁迅对阿长的深厚感情

教学难点：读懂鲁迅心中的阿长

教法学法：师生共同探究

教学过程：

第一课时

一、多媒体展示鲁迅形象及简介：

鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。

1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。

毛泽东在《新民主主义论》中这样评价鲁迅先生：鲁迅是中国文化革命的主将。他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

鲁迅在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

二、多媒体展示《山海经》封面，介绍这部书：

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。

三、初读课文，解决生字词，探究常识性问题。

四、再读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么?

讨论明确：

1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点

2、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等

3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘

4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等

5、讲述“长毛”的故事

6、谋害了我的隐鼠

7、阿长为“我”买《山海经》的事

重点写了为“我”买《山海经》一事。

五、探究：(一)初识阿长：——谈谈你眼中的阿长

提示：根据你对课文的理解，用“阿长是一个      的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。

讨论明确：人物形象：长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节、愚昧无知的下