阿长与《山海经》教案38

教学内容 6、阿长与《山海经》 第1-2课时

教学目标 知识

能力 (1)学习本文详略得当以及选取典型事例表现人物性格的写法。

(2)准确把握阿长是一个怎样的人，学习作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。

(3)领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，提高分析语言的能力。

过程

方法 (1)复述课文主要内容，整体感知课文。

(2)由整体到局部，再由局部到整体地研读课文。

(3)重点研读记叙《山海经》的部分，分析典型的细节描写对刻画人物和表情达意的作用。

情感

态度

价值观 认真体会鲁迅先生对一位劳动妇女的深深怀念之情。

教学重点

难点 重点

学习本文选取典型事例表现人物性格的写法。理解重点句子的含义。

难点

理解文章所表达的思想感情，领会作者在字里行间蕴含的感情。

教学

方法 1、朗读法。文章语言精美，含蓄蕴藉，只有在不断的朗读中，才能领会文章的深层内涵。

2、讨论法和点拨法相结合。以学生独立探究为主，辅以必要的点拨引导，充分体现学生在课堂的主体地位。

课前准备 预习文中的生字词，录音机，新闻磁带。

课堂练习

课后作业

板　　书　　设　　计

教　　学　　反　　思

西安市第十七中学教学设计副页

教师活动 学生活动 教学意图

第一课时

(一)创设情景，导入新课

同学们，今天我们一起学习鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》一文，“阿长”这个人物曾经在哪篇文章中出现过呢?(学生回答：《从百草园到三味书屋》)阿长是鲁迅小时候的保姆，给鲁迅讲美女蛇的故事。《山海经》则是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。作者把阿长与《山海经》连在一起，他们有什么关系呢?让我们一起阅读课文去探个究竟

(二)自读感知，整体把握

1.走近鲁迅

鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、历史小说集《故事新编》等。

朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，收入鲁迅先生1926年所作回忆散文共10篇。

它们文笔优美，感情深沉，都是散文中的佳品。除了选入课本中的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长和〈山海经〉》等作品，还有《范爱农》、《无常》等名篇。2.指导学生积累字词

憎zēng恶wù：憎恨厌恶。

孤孀shuāng：孤儿寡妇。

缩印：把书画、文件等用照相的办法缩小，再制版印刷。

掳lǔ：抢取。

仁厚：为人忠诚老实。

絮xù说：絮絮叨叨地说。

骇hài：惊惧。

学生倾听

自读课文，把握文章大意，   体味作家的思想感情。

创设情境 整体感知

积累文学常识和字词