一年级数学上册《认识物体和图形》教学反思集锦

学习了长方体、正方体、圆柱、球后，我让学生把自己带来的 
物体放入学过的长方体、正方体、圆柱中，学生通过观察自己的物体形状，再和学过的物体进行比较，可以更好的掌握物体的形状。 
（三）给学生提供充分的动手操作的机会。 
学生通过滚一滚、推一推、搭一搭、摸一摸、画一画等活动，充分感知物体的特征，学生一方面可以提高学习的兴趣，另一方面可以培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]初步的动手能力。 
（四）游戏设计符合学生的年龄特征，有趣。“摸一摸，猜一猜”游戏既调动了学生的积极性，又学习了物体的   

４、《认识物体和图形》教学反思 
上完“认识物体和图形”以后，我仔细想了想，有让我满意的地方也留下了不少遗憾，让我满意的地方有： 
一、准备充分 
我为每一个小朋友准备了长方体、正方体、圆柱体和球的实物各1个，还有用来制作的橡胶泥一块，不是这四种形状的实物也有每组1袋。 
认识物体和图形是学生学习空间与图形的开始。主要是结合学生的生活实际，使学生认识常见的长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，知道它们的名称，并且能够辩认这几种形状的物体。 
二、联系生活实际，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 
学生在日常生活中，对物体的形状已经有了比较多的感性认识，因此，在教学时，我尽量结合学生的实际，把学习数学与生活紧密的联系在一起。首先，我就准备了大量的实物分给每个小组，使学生一开始就看到这些都是我们平时经常看见的，原来数学就在我们身边；其次，在认识物体形状之后，让学生举例生活中你还见到哪些物体的形状和我们今天认识的相同呢？使学生尽量感受数学与生活的紧密联系；[内容来于斐-斐_课-件_园 ]最后，我又结合北京申奥成功的例子，让学生用各种实物搭成一份礼物，送给奥运会，让学生进一步感受数学与生活的联系。 
三、精心设计活动，使学生通过各种方式感受物体的形状。 
好的数学活动，能达到事半功倍的效果。这节课的重点是使学生形成各种形状的比较，能够辩别这几种形状的物体，充分感知其特征。所以，我在设计活动时，重点放在让学生感受这些物体的形状，我设计了几个不同层次的活动。 
1、看一看，摸一摸实物，并且在小组内说一说，用自己的语言描绘对物体形状的感受。 
2、闭眼想这四种物体的样子 
3、拿到各种形状的物体后，闭眼摸出它的形状。 
4、闭眼摸实物后，说出其形状（2人游戏）。 
5、小老师说某形状的名称，学生摸出相应的实物（4人“瞎子摸鱼”的游戏）。 
有学生单独的活动，也有学生与学生之间的活动，还有教师与学生的活动。 
四、合作学习培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]的交流意识。 
合作学习，是数学课程标准特别强调的重要的改革理念。 
我把全班分成14个学习小组，一组6人，其它组4人，并每组选了组长，小组合作把形状相同的物体放在一起，小组内说一说自己的发现，2人游戏，4人游戏等。 
留下遗憾的是： 
组织教学有待大大加强。 
这样的活动课，组织教学确实是比较难抓一点，尤其是物体不一样，现在的小孩都是独生子女，都比较自私，都想选自己喜欢的好的物体，那更应该多教育，让他们从小懂得互相谦让，是一种美德。另外，学具不是玩具，平时用学具时就要教育学生，要让学生养成轻拿轻放的习惯，这样老师就不用大声频繁地进行组织教学了，从而，可以多出大量的教学时间把每一个教学环节都落到实处，不是走过场。《一年级数学上册《认识物体和图形》教学反思集锦》这一教学反思，来自www.xiaozhibei.com！http://www.xiaozhibei.com

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