一年级数学上册《认识钟表》教学反思集汇四

    强调数学学习的实践性、探索性。教学形式上，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，课堂中让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发现，去再创造，使每个学生都有一块属于自己思维的开拓区域。我还根据学生已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时从家出发上学,几时放学,几时睡觉等丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么,既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。充分利用学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。促使学生层层深入的思考，自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发现、用心思考、真诚交流，时而困惑、时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中自主完成对钟表的认识。
    当然，在教学之后，我也感到有一些不足之处。我只注重整体而忽略了学生个体的感受，没能及时和学生沟通，使个别学生显得比较紧张，不敢发言。

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