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人教版七年级数学下册《垂线》教学反思
[10-15 23:21:33] 来源:http://www.xiaozhibei.com 七年级数学教学反思 阅读:9295次一、我教学的此次课自己最满意的是:层次清楚,步步扎牢为下一环节的教学做好基础,这样学生能够很好的理解和认知。
“距离”教学,对学生来说是比较困难的一部分知识,在过直线外一点到直线连接的线段的图形,我在设计时先让学生观察、猜测一下哪条线段最短,学生一定会说“线段AC”,教师追问:“为什么?”重点引导说出“因为线段AC是直线的垂线段。”这样有助于理解距离的概念,理解垂直线段的长度就是距离。因为这是教学的难点。
二、1、垂直虽然是新知识,但是也比较好理解,但用语言恰当的表达出来有难度。在做练习一的时候,要想准确地说出答案,就要求学生组织好语言。例如 可以说“长线和短线是互相垂直的。 2、我预设教学“距离”的时候,可能会出现理解不清,尤其是对“垂直线段的长度”有难度。但是,意想不到的是通过做练习第二题学生都能理解的到位。留在头脑里的印象还很深刻。
三、我觉得自己在今后的数学教学中必须要明确方向。首先,课堂语言必须要做到简练、明确,不拖泥带水,使学生在准确理解语言的基础上去探究、寻求问题的答案;其次,教学思路是关键,这是一堂课好坏的关键所在。我必须备好课,体现出明确的思维、思路,为学生的理解做好铺垫,使学生水到渠成的有所收获,自然的接受新知;再次,可好课的同时,也要备好学生,这样才能融为一体,使孩子们的才智得以施展,充分的调到学生的积极性,体现学生是课堂的主人。 《人教版七年级数学下册《垂线》教学反思》这一教学反思,来自www.xiaozhibei.com!http://www.xiaozhibei.com <标签: 暂无联系方式 七年级数学教学反思
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