八年级数学上册《整式的乘法》教学反思2篇

《整式的乘法》教学反思1
幂的乘方是单项式乘除运算的基础，必须让学生牢固掌握。教学中采用先复习乘方的意义和同底数幂相乘的性质，再引入幂的乘方的意义和性质，这样比较自然，易于学生理解。在讲解应用时，应该先让学生正确识别幂的“底”是什么，幂的指数是什么，乘方的指数是什么，然后再正确运用幂的乘方的性质进行正确计算。
另外，我在教学时还特别注意了它的反向运用的教学。即(amn)=(am)n =(an)m。对它的灵活运用可以提高学生的解题技能。
《整式的乘法》教学反思2
问题：为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长a米，宽m米的长方形绿地增长b米，加宽n米，求扩地以后的面积是多少？ 

 
提问：用几种方法表示扩大后绿地的面积?不同的表示方法之间有什么关系?【1】
学生分析得出结果：
方法一：这块花园现在长(a+b)米，宽(m+n)米，因而面积为(a+b)(m+n)米2．
方法二：这块花园现在是由四小块组成，它们的面积分别为：am米2、an米2、bm米2、bn米2，故这块绿地的面积为(am+an+bm+bn)米2．
(a+b)(m+n)和(am+an+bm+bn)表示同一块绿地的面积，
所以有(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn 【2】  
教学中充分利用了直观的几何图形，采用了给出几何图形的方式来验证运算法则及公式的正确性，让学生们先对多项式乘多项式的方法有直观的感受，这充分体现了代数与几何之间的内在联系和统一。然后在接下来的教学中一步步渗透重要的思想方法更加来的容易，让学生发现多项式与多项式相乘的法则，第一步是转化为多项式于单相式相乘，第二步则是转化为单相式乘法，从而让学生进一步体会转化的思想方法：学习一种新的知识、方法，通常将其转化为已知的、熟悉的知识来解决，更能使学生体会探究的快乐！ 《八年级数学上册《整式的乘法》教学反思2篇》这一教学反思，来自www.xiaozhibei.com！http://www.xiaozhibei.com