人教版九年级数学《四边形复习课》教学反思

单元性复习是将点状分布的知识连成线，而中考前的总复习，则是以每一个知识点为中心，使相关的知识以“放射状”形式呈现，最后点点相连，形成知识网络。就像把以往的散乱的、和已经连成串的珍珠，再次多方面、多角度的联系，织成一张五彩斑斓的珍珠网，从而达到拿起一颗便可以带起所有的目的。因此，本节正是从这一角度出发，以点带面，即以四边形这点，幅射到整个知识面。因此，在本节的学习中，着重把平行四边形及特殊的平行四边形的性质与判定联系起来，紧紧围绕它们的边、角、对角线及对称性进行归类比较学习，在例1的分析中，体现了数学转化思想的应用，把菱形问题转化为平行四边形与三角形进行研究。正方形是中考的热点图形，它与三角形相结合，集证明、计算及构建函数模型为一体并渗透三角形全等的证明及函数思想，例2正是力图体现这一思想。由于本节的知识点多，容量大，在45分钟内完成知识的梳理及有一定深度的巩固练习，确实感觉时间紧，不容易把握。在教学中，本人较多地把时间用在特殊四边形的性质和判定的梳理，造成时间紧，内容枯燥，应适时插入一定练习，以分散难点。