在探究学习中认识线段——"认识线段"一课教学预设

　　在探究学习中认识线段--"认识线段"一课教学预设
　　指导教师:北京市崇文区前门小学赵岩
　　授课教师:北京市崇文区前门小学杨阳
　　一、教学内容：
　　北京市课程改革实验教材二年级第三册第三单元《空间与图形》
　　第一课时认识线段52--54页
　　二、设计理念：
　　1、通过观察、动手操作等学习活动，使学生初步认识线段，发展学生的空间观念；为学生创设自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在"做数学"的体验过程中进一步认识线段。
　　2、把学生解决问题寻找答案的探究过程、交流与合作的过程纳入评价的视野，对学生的所作所为多给予支持与肯定。
　　二、教学内容简析：
　　1、简析：
　　本课时的教学内容是在学生初步认识了立体图形（长方体、正方体、球、圆柱）和平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆）的基础上，进行认识线段的学习。
　　它主要包括从实物中抽象出线段，感知线段的特征；通过量线段和画线段的活动，进一步认识线段。
　　它为三年级学习直线、射线、线段打下基础。
　　2、教学重点：让学生动手操作主动建构出线段的特征。
　　3、教学难点：让学生学会画定长的线段,进一步认识线段。
　　三、教学目标：
　　1、通过给学生呈现比较丰富的学习材料，引导学生初步认识线段，培养学生初步的空间观念。
　　2、使学生用刻度尺量线段的长度和画定长的线段，进一步认识线段。
　　3、引导学生在自主探索和合作交流中学习，让学生体验"做数学"的乐趣。
　　四、教学准备：
　　教具：实物投影、课件（练习内容）、线绳（1米长）、刻度尺、
　　学具：线绳（每人一根，长短不同）、刻度尺、立体实物（牙膏盒、香皂盒）
　　五、教学过程：

 北京市教材二年级第三册“认识线段”教学预设