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《三位数的加减混合运算:买洗衣机》课堂实录
[10-15 23:24:34] 来源:http://www.xiaozhibei.com 课堂实录 阅读:9869次一、教学内容分析
1、 教学主要内容
结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。
2、 教材编写特点
这节课在本单元中是新课的最后一课,知识点更难,它的内容更加贴近生活,能够让学生结合具体的情境,灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断,使学生感受到学习数学的意义和价值,激发学习数学的兴趣。
3、 教材内容的核心数学思想
让学生能够根据具体情况,灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
4、 我的思考
“买洗衣机”一课,教师要充分利用教材创设“理财”等生活素材,根据学生的具体情况,充分调动学生的学习积极性,给学生提供思考的空间。使学生感受到学习数学的意义和价值,激发学习数学的兴趣。要让学生能根据具体情况,在小组合作等活动形式下,能选择适当的方法解决问题。在解决问题过程中注意培养学生的估算意识。
二、学生分析
1、 学生已有知识基础
学生已经在一年级学习了百以内的加减混合运算,在本册第六单元又学习了万以内数(三位数)加减法,而本单元前两节课也学习了万以内的连加、连减计算。
2、 学生已有生活经验和学习该内容的经验
在“买洗衣机”一课中,要充分创设“帮家人理财”的生活素材,这与学生的生活紧密联系,学生很容易能在现实生活中找到原形。
3、 学生学习该内容可能的困难
学生可能不会想到用节约的钱来买东西,对灵活运用所学知识解决问题的能力还不强。
4、 学生学习的兴趣、学习方式和学法分析
这节课与生活紧密联系,所以可以让学生在小组合作,自主探索中,寻求解决问题的方法。让学生在交流中,得到学习的快乐,激发学生学习的兴趣。
5、 我的思考
在学生已有的知识基础和生活经验的基础上,学习这一课,在计算上应该没有什么问题,重点应该放在解决问题上。所以可以多采取小组合作的形式去学习。
三、学习目标
1、 知识与技能
结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。探索加减混合计算的方法,能结合具体情境进行估算。
2、 过程与方法
经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
3、 情感态度价值
培养学生乐于助人的道德品质,学会理财的方法以及能勇敢提出自己的想法,认真倾听别人的意见,乐于与同伴合作意识。
四、教学重难点
能正确进行三位数的加减混合运算,正确解答简单的实际问题。
五、教具准备
课件、展示台
六、教学内容
(一)课前准备(回家完成)
调查活动:你家里1个月的收入、支出情况
爸 爸 妈 妈 生活费 节 余
你家(或你)近期想买的东西( ),
据你们了解,它的价钱是( )。 www.xiaozhibei.com
(二)谈话导入
1. 课前谈话
师:今天有这么多老师来听课,你们开心吗?他们想了解一些你们家里的情况,行吗?
你们家都有哪些电器呢?(学生自由发言)
看来,你们对电器了解得可真多!
这些电器在日常生活中,能给人们带来很大的便利。
2.(课件出示)奶奶正在洗衣服
师:你们看,图中画了什么呢?(学生回答)
看到奶奶这么辛苦,你们有什么想法吗?(学生自由发言)
看来,你们都是有爱心、孝顺的好孩子!
我们的好朋友淘气,看到奶奶这么辛苦,他的想法是帮奶奶买一台洗衣机。
(出示课题:买洗衣机)
【设计意图:谈话式导入课题,能让学生在轻松、和谐的气氛下学习,而且在谈话中还渗透了德育教育,让学生带着一颗爱心,更容易激发学生的学习兴趣。】(时间:3分)
(三)小组合作,探究新知
1. 提出问题
师:那么,要买洗衣机,首先要准备什么?(要有钱)
(出示)一台洗衣机620元(请看——)
(课件出示) 淘气一家人1个月的收入
爸爸 妈妈 586元 412元
师:从表中,你能得到什么信息?(学生回答)
请你们估一估,淘气一家人每月的收入能帮奶奶买一台洗衣机吗?(学生自由发言)
哦!你们是这样想的。
但是,我们能把1个月的收入全部用于买洗衣机吗?为什么呢?(学生自由发言)
(对,不能。因为一家人1个月还必须支付必要的生活费。)请听——
【设计意图:首先创设情境再提出问题,让学生学会在生活实际情境中,去思考问题,激发学生的学习兴趣,以及培养学生的估算能力。】(时间:5分)
2.合作交流,想办法
淘气一家人每月的收入、支出情况
爸爸 妈妈 生活费 586元 412元 750元
(课件增添第三列信息,淘气说:“我们家1个月的生活费是750元。”)
师:现在,再请你们估一估,淘气他家1个月能帮奶奶买洗衣机吗?(学生自由发言)
(学生估算)590+410—750=250(元)或600+400—800=200(元)
强调:我们把爸爸、妈妈的收入减去生活费,剩下的钱称为节余。
那么他家每月到底可以节余多少元了?请你们帮他算一算。
(出示)每月可以节余多少元?
要求:学生能够列出综合算式。(请一名同学上来列)
586+412—750 师:你能和同学们说说,你是怎样算得吗?
=998—750 为什么这样算?
=248(元)
答:每月可以节余248元
师:他算得对吗?
每月可以节余248元,够买一台洗衣机吗?
怎么办? www.xiaozhibei.com
(生答)可以帮奶奶买。可以把几个月的节余攒起来。
师:你们的办法真不错。其实把每个月的节余攒起来,积少成多。不仅能买到自己想要的东西,还能培养我们良好的节约习惯。
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